загрузка...

Консультации для воспитателей

Соколова Татьяна, воспитатель I категории ДОУ N 11 г.Северска Томской области

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ИЗО

(подготовительная группа)

Сентябрь

1. ЛЕПКА "ФРУКТЫ"

Пр.сод.: познакомить с жанром "натюрморт", учить детей воссоздавать в памяти и называть фрукты растущие в саду, их цвет, форму, учить изображать различные формы, составляя при этом натюрморт; дать представление о правильном расположении предметов натюрморта продолжать учить лепить разные формы (яблоки, груши, сливы виноград из целого куска), передавать особенности каждой из них, развивать старательность.

Материал: пластилин, стеки, дощечки, муляжи фруктов, ваза.

Предш.раб.: рассматривание картин с изображение натюрморта, составление натюрморта из различных предметов, беседа о фруктах, месте их произрастания.

Литература:

АППЛИКАЦИЯ "ОСЕННИЙ НАТЮРМОРТ"

Пр.сод.: продолжать знакомить с видом изобразительного искусства - натюрмортом, учить сравнивать разные способы изображения объемной формы (пластический и декоративно-силуэтный), составлять композицию из 2-3 предметов. Продолжать учить вырезать симметричные предметы из сложенной вдвое бумаги (вазу), и несколько фруктов ( яблоко, груша), дополнять композицию деталями; совершенствовать навыки плавного вырезывания округлых форм. Закрепить "правила ножниц": держать острыми концами от себя и вниз, следить , чтобы под лезвия не попали пальцы, подавать кольцами вперед.

Материал: лист картона темного цвета (фиолетовый, синий), заготовки цветной бумаги для вазы, оранжевая и желтая бумага для фруктов, заготовки зеленого цвета для листьев, клей, кисти, клеенка, поднос, ножницы, простой карандаш.

Предш.раб.: рассматривание натюрмортов, анализ расположения предметов при выполнении натюрморта. Рисование и лепка натюрморта.

Литература: Швайко "Занятия по ИЗО" стр. 19

РИСОВАНИЕ: "ВАЗА С ФРУКТАМИ"

Пр.сод.: учить детей зрительно воспринимать и определять жанр в искусстве - натюрморт, учить детей самостоятельно составлять натюрморт из предложенных предметов, упражнять в умении правильно располагать предметы натюрморта; учить передавать в рисунке характерные особенности фруктов, учить новому техническому приему - двухцветному боковому мазку.

Материал: стол, скатерть, муляжи фруктов, ваза, предметы кухонной утвари, цветы (по усмотрению), кисти краски гуашь, акварель.

Предш. раб.: лепка и аппликация натюрморта, разучивание стихотворения А.Кушнера "Что я узнал?", составление натюрморта из предметов окружающей обстановки.

Литература: О.А.Куревина "Путешествие в прекрасное" стр. 172, 181-184

2. ЛЕПКА "ЛУКОШКО С ЯГОДАМИ И ГРИБАМИ"

Пр.сод.: продолжать учить детей составлять натюрморт, упражнять в умении отличать жанр "натюрморт" от других видов искусства, развивать навыки создания объемных изображений, упражнять в лепке различных форм грибов и ягод, передавая их характерные особенности. Воспитывать стремление выполнить работу аккуратно, самостоятельно анализировать полученный результат.

Материал: пластилин, дощечки, корзина, муляжи грибов и ягод.

Предш.раб.: рассматривание муляжей грибов, иллюстраций грибов, ягод, упражнения в составлении натюрморта.

АППЛИКАЦИЯ "ДАРЫ ОСЕНИ"

Пр.сод.: учить на основе впечатлений, знаний и умений полученных на предыдущих занятиях, самостоятельно определять содержание натюрморта, его композицию, цветовую гамму предметов, фона, а также способы изображения, продолжать учить симметрично вырезать предметы круглой и овальной формы из бумаги сложенной вдвое, в несколько раз, учить работать коллективно, согласовывать свои действия, воспитывать терпимость, взаимопощь. Закреплять "правила ножниц".

Материал: три больших листа бумаги, цветная бумага для вырезания фруктов, овощей, грибов, зеленая бумага для вырезания листьев, клей, кисти, ножницы, простой карандаш, поднос, клеенка.

Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр. 150

РИСОВАНИЕ "ОСЕННЯЯ БЕРЕЗА"

Пр.сод.: учить передавать в рисунке характерные особенности березы (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки, легкая крона),осеннюю окраску листвы, обучать правильным способам действия полусухой жесткой кистью при рисовании вертикальных мазков для образования листвы и горизонтальных штрихов для изображения черных пятен на стволе березы; закрепить навыки рисования концом кисти тонких изогнутых линий; через загадки, иллюстрации, рисунки формировать в представлении детей образ белоствольной стройной березы. Следить за правильной осанкой при рисовании.

Материал: иллюстрации с изображением березы, лист бумаги для показа отдельных способов изображения, две кисти - мягкая и жесткая, краски.

Голубая бумага насыщенного цвета в виде вытянутого прямоугольника, дополнительные листы белой бумаги для упражнения в рисовании тонких линий и разных способах работы жесткой кистью; кисточки мягкие и щетинистые, краски гуашь.

Литература: Швайко "Занятия по ИЗО" стр. 29

3. ЛЕПКА " ЧУДО-ДЕРЕВО"

Пр.сод.: познакомить детей с новым способом составления объемной мозаики - модульной лепкой, а именно составление из бесформенных кусочков, учить детей отщипывать, отрывать или отрезать стекой небольшие кусочки и создавать из них образ украшенного дерева, показать способ лепки дерева, развивать у детей самостоятельность в украшении поделки, используя природный материал.

Материал: образец, пластилин, стеки, дощечки, природный материал.

Литература: И.А. Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр.27-29

АППЛИКАЦИЯ "УЗОР В КРУГЕ" (из листьев и мелких цветов) -декоративное

Пр.сод.: познакомить в новым видом аппликации - флористикой, аппликацией из листьев, цветов, трав; учить составлять композицию из листьев в круге, аккуратно наклеивать, развивать творчество, трудолюбие, художественный вкус.

Материал: тонированная бумага в виде круга, засушенные растения (листья, цветы), клей ПВА, кисть, клеенка, ножницы, тряпочка, образцы.

Предш.раб.: сбор и засушивание листьев и цветов, составление композиции из засушенных растений.

РИСОВАНИЕ "ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ" (с использованием природного материала)- сюжетное

Пр.сод.: познакомить с новым приемом рисования с использованием засушенных растений - печатание цветов и трав (ТРИЗ), учить составлять композицию, передавать в ней изменения произошедшие в природе, закреплять умение детей различать и называть жанры искусства - пейзаж, закреплять в умение располагать предметы близкого, среднего и дальнего планов, линию горизонта, развивать творчество, художественный вкус, терпение.

Материал: образец, засушенные листья различной формы, лист альбомный, краски акварель, гуашь, кисти.

Предш.раб.: рассматривание осенних пейзажей, беседа по картинам, заучивание стихотворения А.Кушнера "Что я узнал?"

Литература: О.А. Куревина "Путешествие в прекрасное" стр. 132.

4. ЛЕПКА " ЧАЙНЫЙ СЕРВИЗ" (декоративная)

Пр.сод.: продолжать учить детей лепить конструктивным способом (соединяя детали),

получать из цилиндрической формы чашки, а из большого шара - чайник, делая углубления и равномерно увеличиваю полученную форму (растягивая и вытягивая пальцами, получая одинаковые по толщине стенки посуды), сглаживать и выравнивать края; украшать изделия ленточным орнаментом, предварительно намечая схему орнамента, учить выполнять ленточный орнамент. Развивать творчество, аккуратность, стремление выполнять работу красиво.

Материал: глина (пластилин, соленое тесто), стеки, образцы орнамента, дощечки.

Предш.раб.: рассматривание ленточных орнаментов, тренировка в их лепке.

Литература: И.А.Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр. 40-42

АППЛИКАЦИЯ "ЧАЙНЫЙ СЕРВИЗ" (предметная)

Пр.сод.: познакомить с новым приемом выполнения аппликации - обрыванием, продолжать учить подбирать холодные и теплые тона для композиции, продолжать учить переводить трафарет на лист бумаги, развивать самостоятельность, инициативу, выполнять работу аккуратно.

Материал: альбомный лист, трафарет чайной посуды, цветная бумага, простой карандаш, клей, кисть, тряпочка, поднос.

Предш. Раб.: повторить с детьми тему "Посуда". Обсудить назначение чайной посуды. Д/и "Собери из частей целое", "Четвертый лишний" по теме "Посуда".

Литер.: Малышева "Аппликация в детском саду" стр. 98

РИСОВАНИЕ "БАБОЧКА" (монотипия)

Пр.сод.: познакомить с новым способом изображения - монотипией (ТРИЗ), формировать навыки рисования по нетрадиционной технике, развивать творчество, фантазию.

Материал: гуашь, лист бумаги, тонкая кисть, образец.

Литература: Семинар - практикум по ИЗО "Использование нетрадиционной техники рисования в дошкольном возрасте"

Октябрь

1. ЛЕПКА " КОТ, ПЕТУХ и ЛИСА" (по сказке) - сюжетная - пластилиновый спектакль.

Пр.сод.: закреплять у детей умение передавать сюжет сказки, лепить персонажей сказки, видеть пропорции и величину фигурок животных, их характерные особенности, лепить возможных обитателей леса: птиц, жучков, деревья, лужок с цветами. Побуждать детей к составлению композиции спектакля, обыгрывать поделки, показывая пластилиновый спектакль. Развивать творчество, фантазию. Учить работать коллективно, распределять объем работы по желанию, интересам и способностям. Учить сверять вылепленные фигуры с фигурами товарища.

Материал: пластилин (глина), дощечки, стеки.

Предш.раб.: чтение и инсценировка сказки "Кот, петух и лиса", рассматривание иллюстраций.

Литература: И.А.Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр. 108, Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр. 157

АППЛИКАЦИЯ "ПЕТУШОК, ПЕТУШОК, ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК"(сюжетная)

Пр.сод.: продолжать учить составлять сюжетную аппликацию на основе стихов, закреплять умения вырезывания предметов круглой и овальной формы, учить использовать дополнительные материалы - цветные нитки - для украшения работы, закреплять правила безопасности труда и приемов работы с ножницами.

Материал: основа из синего картона, заготовки желтые размером 4*4 см, 6*4 см, 3*4,5 см, зеленая полоска, красный и коричневый прямоугольники размером 1,5*3 см, нитки цветные вязальные, черный фломастер, ножницы, клей ПВА, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос.

Предш.раб.: чтение сказки "Кот, петух и лиса". Рисование персонажей. Инсценировка сказки "Заюшкина избушка" или разыгрывание кукольного представления. Разучивание потешек, пословиц и поговорок, прибауток, главный герой которых петушок.

Литература: Малышева "Аппликация в детском саду" стр. 100

РИСОВАНИЕ "СКАЗОЧНЫЙ ДОМ-ГРИБ"

Пр.сод.: учить самостоятельно придумывать и изображать сказочный дом-гриб, в котором живут маленькие человечки гномики, упражнять детей в закрашивании рисунка с разным нажимом карандаша, получении интенсивного, яркого цвета при закрашивании и рисовании мелких деталей. Развивать воображение, фантазию.

Материал: альбомный лист (1/2 листа), карандаши цветные, небольшие листки бумаги для набросков и опробования техники рисования разным нажимом.

Предш.раб.: рассматривание книг "Гномы", "Эльфы", "Феи"

Литература:

2. ЛЕПКА "СТРОИМ ДОМ ДЛЯ ГНОМОВ"

Пр.сод.: познакомить с новым способом лепки из пластин, учить раскатывать пластилин, получая пластины, вырезать по шаблону одинаковые по размеру пластины, скреплять пластины с помощью жгутиков, аккуратно сглаживать углы постройки, используя различные дополнительные предметы украшать постройку (карандаш - для рисования черепицы), украшать постройку дополнительными деталями (наличники, ставни, камешки и др.), развивать фантазию, творчество.

Материал: пластилин (соленое тесто), стеки, дощечки, карандаш или заостренная спичка, образец (нарисованный или вылепленный)

Предш. Раб.: рассматривание иллюстраций книги "Гномы"

Литература: И.А.Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр. 30-31

АППЛИКАЦИЯ "ДАЧНЫЙ ДОМИК"

Пр.сод.: учить анализировать образец, учить по собственному замыслу располагать элементы "кирпичики" в шахматном порядке, продолжать учить выполнять симметричное вырезывание и надрезы, дополнять постройку деталями - крыша, окна, а также выполнять другие элементы композиции - деревья, цветы, заборчик, развивать самостоятельность, воспитывать аккуратность, стремление довести начатое до конца.

Материал: альбомный лист, 4 полоски коричневого цвета размером 2*10 см, цветная бумага, ножницы, клей, кисть клеевая, клеенка, тряпочка, поднос.

Пред.раб.: рассмотреть иллюстрации домов, рисование в свободной деятельности разных видов построек.

Литература: Малышева "Аппликация в д/с" стр. 102

РИСОВАНИЕ "УЛИЦЫ ГОРОДА"

Пр.сод.: продолжать учить детей рисовать дома разных размеров, выделять главный объект, передавать взаимосвязь между объектами, изображать предметы близкого, среднего и дальнего планов, дополнять композицию по своему усмотрению (деревья, машины, украшения), развивать фантазию, воображение, художественный вкус.

Материал: восковые мелки, цветные карандаши, акварель, альбомный лист, кисть.

Предш.раб.: экскурсия по городу, постройка улиц города из строительного материала.

Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр. 181

3. ЛЕПКА "ПЕТУШОК С СЕМЬЕЙ"

Пр.сод.: формировать умения передавать выразительные особенности дымковского петушка и цыплят в их форме, позе и украшениях налепами; лепить петушка и цыплят из целого куска, вытягивая части тела птиц из исходной формы - овала. Развивать творчество, старательность. Продолжать учить работать коллективно в парах, когда один ребенок выполняет петушка, а другой цыплят, соотнося их по величине, соблюдая пропорции.

Материал: соленое тесто, стеки, дощечки, иллюстрации с изображением дымковского петушка и цыплят.

Предш.раб.:

Литература:

АППЛИКАЦИЯ "ПТИЦА-ГОВОРУН"

Пр.сод.: продолжать знакомить детей с техникой оформления пригласительных открыток, продолжать учить выполнять аппликация способом симметричного вырезания, тренировать в выполнении мелких надрезов и загибов, продолжать учить переводить трафарет на лист бумаги, совмещать линию сгиба силуэта с линией сгиба на основе, проявлять самостоятельность при выборе дополнительных деталей, воспитывать аккуратность, желание

Материал: основа из картона зеленого цвета, трафарет птицы, бумага желтая размером 14*14 см, прямоугольник синего цвета для бантика, черного цвета для глаз, красные треугольники для клюва, карандаш, ножницы, клей ПВА, кисть, клеенка, тряпочка, поднос.

Предш.раб.: рассмотреть открытки, провести беседу для чего нужны открытки, как их можно подписать.

Литература: Малышева "Аппликация в д/с" стр. 104

РИСОВАНИЕ "ПТИЧИЙ ДВОР"

Пр.сод.: учить детей изображать выбранную птицу на основе сложившихся представлений о домашних птицах и самостоятельно анализировать ее форму, строение, пропорции; выбрать изобразительный материал для рисования: краски, цветные карандаши или восковые мелки; использовать технические приемы рисования птиц. Развивать творчество, самостоятельность, умение работать коллективно при составлении композиции.

Материал: большой лист бумаги с изображением курятника, тонированный (небо, трава), листы альбома (1/2 листа) у детей, цветные карандаши, краски, восковые мелки, ножницы для вырезывания нарисованных птиц, клей, кисти, тряпочки.

Предш.сод.: рассматривание домашних птиц, их формы, строения.

Литература:

4. ЛЕПКА "ДЫМКОВСКАЯ КУКЛА "ВОДОНОСКА"

Пр.сод.: Закреплять у детей представление о характере и особенностях дымковской народной глиняной игрушки, отметить пластичность, выразительность ее формы, силуэта. Обратить внимание на характер узоров, его цветовую гамму, лепить из целого куска пластилина (глины). Развивать наблюдательность, аккуратность, творчество.

Материал: дымковские игрушки, глина (пластилин, соленое тесто), дощечки, стеки.

Предш.раб.: рассматривание иллюстраций, поделок, рисование дымковских кукол.

Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчество" стр.153, И.А.Лыкова "Лепим, фантазируем, играем" стр. 49-52

АППЛИКАЦИЯ "ВЕТКА С ОСЕННИМИ ЛИСТЬЯМИ"

Пр.сод.: закреплять у детей умение из бумаги, сложенной вдвое, вырезать симметричные формы, из бумаги, сложенной в несколько раз, получая одинаковые листья, красиво располагать их, закреплять правила обращения с ножницами, развивать эстетическое восприятие. Продолжать учить детей убирать свое рабочее место по окончании работы. Анализировать свою выполненную работу, и работу товарищей.

Материал: тонированный альбомный лист , заготовка для вазы, полоска желтой, оранжевой, красной бумаги для листьев, коричневый фломастер или карандаш, клей, кисти, клеенка, тряпочка, поднос.

Предш.раб.: рассматривание осенних веток, картин.

Литература: Казакова "Развивайте у дошкольников творчества" стр. 148

РИСОВАНИЕ "РОСПИСЬ СИЛУЭТОВ ДЫМКОВСКИХ ИГРУШЕК"

Пр.сод.: закреплять умения детей передавать характер и особенности дымковских народных игрушек, характер узора, его цветовую гамму, развивать самостоятельность, творчество, совершенствовать технические навыки и умения в создании новых цветовых тонов и оттенков путем разбеливания.

Материал: силуэты дымковских игрушек, гуашь, кисти, дымковские игрушки или иллюстрации.

Предш.раб.: рассматривание дымковских игрушек.

Литература:

Продолжение >>

return_announcements(); ?>