| Неделя |
Виды Деятельности |
Программные задачи |
Содержание. |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
| сентябрь |
| 3-я |
Экскурсия в
Школу
На праздник
букваря |
Познакомиться с первоклашками, развить интерес к учебе. |
Знакомство со школой, букварем. |
| 4-я |
Занятие
"театр в детском саду" |
Познакомить с театром, представление об устройстве и организации театра. Развить творческую активность, воображение детей. |
Знакомство с устройством сцены, зрительного зала. Превращение помещения зала в театр. Использовать любой имеющийся материал. |
| Октябрь |
| 1-я |
Занятие золотые правила актеров. |
Определить с детьми правила поведения выступающих на репетиции, на сцене. Развивать наблюдательность творческую активность, Воспитывать уважение друг к другу. |
Просмотр и обсуждение двух видео-отрывков праздников, в одном из которых соблюдены все правила праздничного мастерства, в другом выступающие действуют без всяких правил. |
| 2-я |
Экскурсия на реку "Дейма",
в парк |
Познакомить детей с внешним видом, особенностями поведения и повадками птиц, животных. Развивать внимание наблюдательность у детей, воспитывать бережное отношение к природе. |
Наблюдение за поведением птиц, животных. Подражание голосу, движениям. |
| 3-я |
Занятие "как стать актером" |
Познакомить с актерскими умениями, необходимыми для создания образа героя. Развивать активность, уверенность в себе, интерес к занятиям. |
Наглядно оформление схемы занятия, над, чем необходимо работать, чтобы стать актером. |
| 4-я |
Семейный праздник конкурс частушечников и скороговарящих |
Повысить интерес родителей к логопедической работе д/с, развивать дикцию, му4зыкальноритмические способности, общую артикуляцию моторику. Воспитывать уверенность в себе, умение взаимодействовать. |
1.конкурс скороговорок.
2.конкурс физкультминуток со стихами.
3.конкурс частушек. |
| Ноябрь |
1___
4-я |
Занятие мастерская детей |
Развивать память, внимание, саморегуляцию поведения, физиологическое дыхание, силу и диапазон голоса, умение владеть мышечным напряжением и расслаблением.
Знакомить детей с эмоциями радости и грусти, развивать умение передавать эмоции с помощью мимики. Воспитывать умение слушать друг друга, работать в коллективе. |
Приветствие с клубочком.
1часть. "слушай и хлопой", "Что изменилось?", Поймай хлопок, поезд,
2часть. Мыльные пузыри, Самолет, послушный ветерок, чудо лесенка, десантники, веселый язычок, три медведя.
3часть. Этюды: Радость, День
рождения, Друг уехал, работа с моделями эмоций. |
| Декабрь |
| 1__4-я |
Занятия мастерская детей
Работа над праздником "Новый год" |
Развивать речевое дыхание, свободу звучания голоса с мягкой атакой. Расширять диапазон голоса. Развивать внимание, слуховую и зрительную память, саморегуляция поведения, воображение, образное мышление, координация движения, быстроту реакции. Знакомить, развивать умение передавать с помощью мимики и жестов эмоции радости, грусти, злости. Развивать чувство ритма, умение передавать движение в соответствии с характером музыки. Воспитывать умение действовать согласно. |
Ритуал приветствия (по договоренности
с детьми).
"Выполни задание", "Я положил в мешок:", поймай слово, словесный портрет.
2. Счет на выходе до трех, семи, десяти, "больной зуб"
3.Муравьи, Снежная королева, снеговик, Вальс снежинок.
4."что я делаю?". Этюды: мама пришла, щенок потерялся, неожиданная встреча, ссора. Работа с моделями эмоции радости, грусти, злости, удивления. |
| Январь |
| 2-я |
Повторение праздничного материала. |
Закрепить знания детей, повторить праздник для тех детей кто не смог прийти, прощание с елкой. |
Просмотр праздника видеофильм, беседа о героях. |
| 3-4я |
Работа над утренником 23 февраля. |
подвести к пониманию значения коррекции речи. |
Знакомить со сценарием праздника, обсуждения его содержания. |
| Февраль |
| 1-я |
Работа над праздником |
Реализовать индивидуальные возможности каждого ребенка. Развивать психические процессы, произвольность поведения, активность, уверенность в себе, умение работать в коллективе, способность передавать образ героя различными актерскими средствами. |
Распределения ролей, пробы. Индивидуальная работа с детьми над образом. Подгрупповые и групповые репетиции. |
| 2-я |
Проведения праздника |
Формировать желание исправлять речевые недостатки. Знакомить со способами коррекции речевых недостатков. Развивать произвольную деятельность поведения, уверенность в себе, умение работать в коллективе. Воспитывать чувство ответственности, радость за успех. |
Четка сложенная работа детей и взрослых. |
| 3__4-я |
Занятие мастерская детей |
Развивать произвольное внимание, наблюдательность, память, воображение, произвольность поведения. Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию.
Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, весело, сердито, удивленно. Развивать использовать различные жесты, умение передавать в движении. Знакомить и учить передавать с помощью выразительных средств эмоции страха. Закреплять умение предавать различные эмоции с помощью мимических и пантомических средств. Воспитывать умение действовать согласно. |
Ритуал приветствия.
1.Разведчики, Тень, Зеркало, Внимательные звери.
2.произнесение фразы на одном выдохе: Веселый язычок, Мяч эмоций.
3.Лесная дорога, заколдованный лес.
4."Одно и тоже по-разному",Злая собака, Разбитая чашка, Снежок. |
| Март |
| 1__2-я |
То же |
То же |
То же |
| 3-я |
Семейный КВН |
Повысить интерес родителей к логопедической работе ДОУ. Развивать артикуляционную моторику, дикцию, фантазию детей. Воспитывать уверенность в себе, умение держаться пред аудиторией. |
Выполнение заданий:
1.Сочинение.
2. Гимнастика для язычка.
3.Ряженье
4. Скороговорки.
5. Постановка сказки. |
| 4-я |
Посещение д/с Солнышко |
Познакомить детей с работой других детей. Обратить внимание, как другие дети умеют держаться на сцене. |
Просмотр развлечения. Беседа об особенностях передачи образа героев. |
| Апрель |
| 1__3-я |
Работа над праздником |
Подвести детей к пониманию значения коррекции речи. Реализовать индивидуальные возможности каждого ребенка. Развивать психические процессы детей, произвольность поведения, активность, уверенность в себе. Развивать способность передавать образ героя различными актерскими средствами. |
Знакомить со сценарием праздника, обсуждения его содержания. Распределения, ролей, пробы. Индивидуальная работа с детьми над образом. |
| 4-я |
Празднование праздника |
Формировать желание детей исправлять речевые недостатки. Развивать желание ребенка показать свои способности и возможности, произвольную деятельность, уверенность в себе, умение работать в коллективе. Воспитывать чувство ответственности, радости за успех. |
Четка, слаженная работа детей и взрослых в празднике. |
| МАЙ |
| 1__3-я |
Занятие мастерская детей |
Развивать развивать память,
Воспитывать
дружелюбность и
коммуникативность
в отношениях
со сверстниками.
Развивать
чувство ритма и
координацию
движений.
Подготовка к празднику "До свиданье детский
сад". |
1.Внимательные матрешки, руки ноги.
2.Произнесение скороговорок на одном выдохе, в быстром темпе, с различными интонациями.
3.изображение стихотворений "Хитрые старушки", кто кого обидел первый, по тропинке шел медведь.
4.Этюды: Встреча, Гномы, придумывание этюдов по предложенному настроению. |
| 4-я |
Выпускной бал |
Подвести итоги за проделанную работу с родителями. Дети показывают свои возможности, Окончательный результат достижения в упорстве и труде. |
Подготовка к празднику, вручение дипломов, грамот, памятных подарков. |
Иванищина
Ольга Николаевна -
методист МОУ ДС 285 Красноармейского
района города Волгограда. Автор большинства материалов данного сайта.