загрузка...
Консультации для воспитателей
ПЛАН – программа работы вокальной студии «ВЕСЕЛЫЕ ЗВОНОЧКИ»
Руководитель – РЮМИНА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА, «Детский сад комбинированного вида N 123 «АБВГДейка»
Программно-методическое обеспечение:
1. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для муз. руководителей и воспитателей дошк.образоват. учреждений / Е.А Дубровская. – М.: Просвещение, 2003. – с.: нот.
2. Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса у детей 5-6 лет: Кн. Для воспитателя и муз. руководителя дет. сада / Сост. Т.М.Орлова, С.И. Бекина. – М.: Просвещение, 1987. – 144 с.: ил.
3. Учите детей петь: Песни и упражнения для развития голоса у детей 6-7 лет: Кн. Для воспитателя и муз. руководителя дет. сада / Сост. Т.М. Орлова, С.И. Бекина. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.: нот.
Пояснительная записка.
План – программа рассчитана на два года. Первый год – для детей 5-6 лет, второй год – для детей 6 -7 лет.
ЦЕЛЬ: Развитие индивидуальных вокальных способностей.
ЗАДАЧИ:
1. Воспитывать интерес и любовь к пению.
2. Развивать звуковысотный и ритмический слух.
3. Вовлекать детей в сферу вокального творчества и раскрывать их творческий потенциал.
Занятия проводятся ДВА раза в неделю:
Занятия имеют следующую структуру:
1. Распевание. Цель: последовательное расширение диапазона, формирование правильного голосообразования.
2. Разучивание и исполнение новых песен. Цель: обучение исполнению песен различного характера и темпа, исполнение песен с эмоциональным настроем.
3. Музыкальная грамота. Цель: расширение представлений о музыке (в частности вокальной), об основных средствах выразительности.
4. Рече - ритмические игры и упражнения. Цель: развитие чувства метро – ритма.
5. Исполнение знакомых песен (группой и индивидуально). Цель: закрепление навыков выразительного исполнения.
На каждом занятии представлены все элементы структуры.
В течение года показателями результативности обучения пению могут быть выступления детей на различных мероприятиях (концертах, праздниках, развлечениях и т.д.)
Перспективный план работы с детьми 5-6 лет.
Вид деят-ти |
Программные задачи |
Содержание занятия |
Музыкальный репертуар |
часы |
Распевание |
Развивать диапазон детского голоса
Учить брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами |
Упражнения на развитие слуха и голоса |
«Вот такая чепуха», «На птичьем дворе» Рыбкина, «Пляшут зайцы», «Дождик» Френкель |
40 |
Разучив-е и исполнение песен |
Учить чисто интонировать мелодию в диапазоне ре 1-до 2
Учить вместе начинать и заканчивать песню
Петь с муз. сопровождением и без него
Выразительно исполнять песни с разным эмоционально-образным содержанием
Петь без напряжения, протяжно, подвижно, легко, отрывисто |
Знакомство с новой песней, беседа по содержанию, разучивание мелодии и текста.
Пение по руке (кулачок- ладошка), по фразам, пение мелодии на гласные, на слоги. |
«Паучок» К.Костин, «Цветные огоньки» М.Карминский, «Манная каша» Г.Абелян, «Хомячок» Г.Абелян,
«Гномик» О.Юдахина, «Новогодняя песенка» Германовская. |
40 |
Музыкальная грамота |
Упражнять в различении звуков по высоте, по длительности
Учить различать, называть отдельные части муз. произведения: вступление, проигрыш, заключение, куплет, припев. |
|
«Музыкальный букварь»
Разучиваемые произведения. |
40 |
Ритмические и Рече – ритмические игры и упражнения |
Развивать чувство метро – ритма, ритмический слух. |
Картотека игр и упражнений |
|
40 |
Исполнение знакомых песен |
Развивать музыкальную память
Учить сольному исполнению
Учить петь выразительно в разных темпах, меняя динамические оттенки. |
Пение ранее выученных песен подгруппой и по одному.
Пение с движением, инсценирование песен. |
«Паучок», «Цветные огоньки» М.Карминский,«Манная каша», «Хомячок» Г.Абелян, «Гномик» О.Юдахина, «Новогодняя песенка» Германовская. |
40 |
Перспективный план работы с детьми 6-7 лет.
Вид деятельности |
Программные задачи |
Содержание занятия |
Музыкальный репертуар |
часы |
Распевание |
Расширять диапазон детского голоса.
Учить распределять дыхание при пении протяжных фраз. |
Упражнения для развития музыкального слуха и голоса. |
Система упражнений Т.Орловой.
«Три синички», «Серая коза», «Белка», «Зима», «Шутка-прибаутка» |
40 |
Разучивание и исполнение новых песен |
Учить чисто интонировать мелодию в диапазоне до 1-ре 2.
Учить петь легко, не форсируя звук, с чёткой дикцией.
Петь с музыкальным сопровождением и без него
Учить передавать эмоциональное настроение песни, чувствовать выразительные элементы музыкального языка.
|
Знакомство с новой песней, беседа по содержанию, разучивание мелодии и текста.
Пение по фразам, на гласные, слоги, по руке (кулачок-ладошка).
|
«С нами друг» Струве, «Гномики» К.Костин, «Почемучки» Л.Туркина, «Я рисую море» Н.Тимофеева, «Кэти и Петя» О.Полякова, «Мурлыка» А.Морозов, «Зелёные ботинки» Гаврилова. |
40 |
Музыкальная грамота |
Познакомить с основными средствами выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, сопровождение)
Дать понятия «хор», «солист» |
|
Разучиваемые произведения |
40 |
Ритмические и Рече -ритмические игры и упражнения. |
Тренировать чувство метро – ритма, ритмический слух. |
Картотека игр и упражнений. |
|
40 |
Исполнение знакомых песен |
Закреплять навыки выразительного исполнения.
Исполнять песню слаженно, в одном темпе, отчётливо произносить слова, чисто интонировать мелодию, брать дыхание по музыкальным фразам, точно воспроизводить ритмический рисунок. |
Пение подгруппой и индивидуально.
Пение с движением, инсценирование песен. |
«С нами друг» Струве, «Гномики» К.Костин, «Я рисую море» Н.Тимофеева, «Почемучки» Л.Туркина, «Кэти и Петя» О.Полякова, «Мурлыка» А.Морозов, «Зелёные ботинки» Гаврилова. |
40 |
|
|
return_announcements(); ?> |
Иванищина
Ольга Николаевна -
методист МОУ ДС 285 Красноармейского
района города Волгограда. Автор большинства материалов данного сайта.