![]() ![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
||||||||||||||||||||||||||||||
|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|||||||||||||||||||||||||
Методические разработкиМОРОЗОВА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА - старший воспитатель ГОУ детского сада N 880 г.Москвы (детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направление художественно-эстетического развития воспитанников) Опыт работы на тему "Правовое воспитание дошкольников".Теоретическая часть:Теория о правах ребенка.Одним из важнейших условий развития общества является воспитание граждан правового, демократического государства, способных к социализации, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью, проявляющих национальную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов. Нам, россиянам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли - роль гражданина и роль патриота. В настоящее время возрастает актуальность проблемы "Гражданско-правовых знаний взрослых и детей". Среди функций, которые выполняет ДОУ в системе народного образования, большое место должно занимать воспитание основ правового сознания с дошкольного возраста, формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития, уважения и терпимости к другим людям и их правам. Ребенком, по нормам международного права, признается человеческое существо от рождения до 18 лет. Права человека, как и права ребенка, начинаются с права на жизнь. Жизнь - это первое и главное, что дано человеку. Она уникальна, свята, неприкосновенна. Сегодня, с положениями Конвенции о правах ребенка, знакомы 1% родителей, о существовании Семейного кодекса-58%, об остальных документах Российской Федерации имеется смутное представление.
Организуя работу по вопросам правового воспитания рекомендуется опираться на такие виды деятельности : игровая и художественно-продуктивная, организовать работу в 3-х направлениях : С воспитателями; С родителями; С детьми. Для решения поставленных задач по правовому воспитанию просьба рассматривать их в связи с теми программами, по которым работает ДОУ, потому что правовое воспитание включает в себя обучение и воспитание в их неразрывном единстве и представляет процесс овладения правилами и нормами общепринятых отношений между индивидом и обществом. При отборе материала по правовому воспитанию учитывать возрастные особенности дошкольников, в частности, их особую восприимчивость, желание и умение играть, что способствует эффективному познанию окружающего мира. Учитывать то, что ребенок руководствуется в отношении к действительности эмоциями и бессознательными стремлениями. Глубина и устойчивость впечатлений обеспечивается яркостью и чистотой эмоциональных реакций, получаемых ребенком.
Следует помнить, что для предупреждения нарушения правил, ведущая роль принадлежит нравственному воспитанию, опережающему и сопровождающему правовое воспитание. Также рекомендуем обратить внимание на рассмотрение вопросов по правовому воспитанию , например: К кому обращена Конвенция о правах ребенка. Какие факты бедственного положения детей были отмечены накануне принятия Конвенции о правах ребенка. Каково положение детей в нашей стране сейчас Что такое ООН, в каких документах изложены цели и принципы ООН Что такое социальное происхождение и права на гражданство. Что, значит, быть защищенным законом. Какое значение имеет право ребенка на гражданство. Благополучная жизнь, что это? В каких международных документах закреплены права ребенка. Нужно ли в дошкольных учреждениях изучать права ребенка. В каких случаях человек имеет право на защиту своих прав и свобод с помощью суда. Какую роль в жизни человека играет право на свободу слова, почему диктаторы боятся свободного слова? Какой международный договор о правах ребенка является основным, каково его значение, Почему государство должно охранять семью. Что такое социальный и международный порядок Каково место ДОУ в религиозном воспитании детей.
Ответы на эти и другие вопросы, интересующие Вас, вы найдете в следующей литературе:
Декларация прав человека Конвенция о правах ребенка Семейный кодекс А.Ф.Никитин " Права ребенка" Москва, Дрофа, 2000 год. Большой урок для маленького " Гражданина " Справочно-методическое пособие по граждановедению для учителей начальных классов, Хабаровск, 2000 год Журнал " Ребенок в детском саду " N 4 , 2002 год. Журнал " Управление ДОУ " N 6 за 2003 год. Е. Шабельник. Е .Каширцева " Права на всякий случай " Вита- Пресс 1995 год. В.Г.Бейлинсон " Азбука прав человека " Москва 1994 год. Е.С. Шабельник, Е.Г.Каширцева "Азбука прав человека " Москва 1994 год
Дошкольное учреждение способно внести ощутимый вклад в формирование гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную и правовую культуру. В результате работы взрослые и дети осознают, что каждый человек имеет право на жизнь, охрану здоровья, равенство с другими людьми, честь и достоинство. |
||||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Материалы, размещенные на сайте, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте для ознакомления. Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Использование материалов допустимо только с письменного разрешения администрации сайта. При копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна |
|||||||||||||||||||||||||||||
![]() |
Дизайн Шаронова Дарья (Bestary) |