загрузка...

Методические разработки

Музей как средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Авторы: Кель Надежда Андреевна, воспитатель МОУ «Металлплощадская СОШ», Кряклина Наталья Анатольевна, заместитель директора по дошкольному образованию  МОУ «Металлплощадская СОШ», Кемеровская обл., Кемеровский р.

Содержание

Введение

1. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

2. Значение музейной педагогики в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников

3. Организация мини-музея в условиях дошкольного образовательного учреждения

4. Мини-музей «Семейные коллекции» в средней дошкольной группе МОУ «Металлплощадская СОШ»

Заключение

Список литературы

Приложения

Приложение 1. Анкета для родителей «Патриотическое воспитание»

Приложение 2. Схема описания экспонатов

Приложение 3. Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников

Приложение 4. Рекомендации для родителей «Как воспитать маленького патриота

Приложение 5. Мониторинг уровня нравственно-патриотического воспитания детей средней группы

Приложение 6. Мини-музей «Семейные коллекции»

Приложение 3. Мониторинг нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Высокий уровень-
Знает свое имя, фамилию, название города, страны, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны города, 4- 5 улиц, площадей; знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб города; называет народные праздники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства России, знает природно-климатические зоны, ландшафты; заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках.
Средний уровень-
Знает свое имя, фамилию, название страны, города, свой адрес; флаг, герб, гимн России, герб города; затрудняется назвать достопримечательности, зеленые зоны, улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет природные богатства России, природно-климатические зоны; заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с помощью взрослого.
Низкий уровень-
Не знает названия страны, города. Своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо знает названия улиц. Проспектов; не может назвать народные праздники, игрушки; природные богатства России, природно-климатические зоны; не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

return_announcements(); ?>