загрузка...

Методические разработки

"Развитие связной речи старших дошкольников через обучение составлению рассказов по картине и серии сюжетных картинок"

Главная цель опыта: "Развитие связной речи детей".

Задачи, решаемые в опыте:

• Создание серии авторских конспектов по обучению составления рассказов по картине и серии сюжетных картинок;
• Подбор наиболее эффективных методов, приёмов, средств, способствующих создать интерес, мотивацию к речевой деятельности у воспитанников;
• Формирование умений и навыков по составлению рассказов по картине и сюжетным картинкам;
• Обогащение словаря и формирование грамматического строя речи детей в процессе работы с картиной и сюжетными картинками.

Информационные сведения об опыте.

Тема : "Развитие связной речи старших дошкольников через обучение составлению рассказов по картине и серии сюжетных картинок".

Сведения об авторе:

Иванищина Ольга Николаевна .

Стаж работы в системе образования: 16 лет;

Образование: высшее;

Должность: старший воспитатель.

В настоящее время работаю в МОУ Д/С N 169 общеразвивающего вида Красноармейского района города Волгограда; телефон: (8442) 65-02-51.

Настоящий опыт накапливался в течение двух лет.

По степени новизны опыт является поисково-изобретательским, т. к. при разработке авторских конспектов мною применяются новые сочетания известных методов и приёмов, по-новому рассматривается степень их воздействия на создание интереса к речевой деятельности в процессе специально организованного обучения, а также эффективного влияния на развитие речи в целом.

Широта содержания опыта.

Опыт связан с системой занятий по составлению рассказов по картинам и сериям сюжетных картинок, в ходе которых используются эффективные методы и приёмы, способствующие развитию связной речи детей.

Опыт наблюдался с 2001 года.

Адресная направленность: воспитателям дошкольных учреждений.

Перспективы и возможности использования опыта.

Опыт рассчитан на воспитателей детских садов.

При использовании опыта или дополнении опыта другими методами и приёмами необходимо соблюдать следующие правила:

• Использовать на занятиях по составлению рассказов по картине и серии сюжетных картинок методы и приёмы, которые создают у детей интерес с самых первых минут занятия и обеспечивают его сохранение до окончания занятия;
• Включать в занятия по данным видам рассказывания игры, задания, "тренировочные" упражнения на обогащение и развитие словаря, формирование грамматически правильной речи;
• После прослушивания рассказов сверстников предлагать выбирать другим детям лучшие сочинения, аргументировать свой выбор;
• Перед выполнением задания обязательно делать установку детям, чтобы они в своих рассказах использовали слова и выражения, которые они употребляли в ходе "тренировочных" упражнений. Поощрять детей, которые выполняют данное требование;
• Использовать на занятиях знания о мотивационной сфере ребёнка данного дошкольного возраста. Создавать и стимулировать мотивацию деятельности;Всегда предлагать четкий план рассказа, если он необходим;
• Для составления рассказов по серии сюжетных картинок предлагать детям яркие, красочные, достаточно крупные картинки понятного содержания без лишних деталей;
• Вместо физкультминуток использовать обучающие игры, но придавать им подвижный характер;
• Во избежании выполнения заданий по придумыванию рассказов одними и теми же способами, предлагать детям разные варианты, рекомендованные методикой;
• По возможности завершать занятие игрой развивающего характера.