загрузка...

Занятия с детьми.

«Школа – продавцов консультантов»

Игра – занятие с детьми подготовительной группы с Общим недоразвитием речи в рамках курсов повышения квалификации учителей – логопедов по теме: «Современные модели коррекционно - логопедической работы в ДОУ».

Автор: Алейник Лариса Васильевна, учитель – логопед, Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение Муниципального Образования «Детский сад комбинированного вида N234», г. Краснодар.

Задачи:

Ввести в активный словарь детей обобщающее понятие «мебель»;      уточнить названия мебели, части мебели, уход за ней.

• Учить отличать понятие «мебель» от других обобщающих понятий.
• Закрепить образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами в единственном числе; согласование числительных с существительными.
• Упражнять в образовании относительных прилагательных и по признаку назначения.
• Закреплять умение подбирать слова – антонимы.
• Расширять глагольный словарь детей.
• Закреплять понимание многозначности слов.
• Продолжать упражнять в составлении словосочетаний и предложений, с заданными словами.
• Закрепить умение составлять описательные рассказы по схеме.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
• Развивать общую и мелкую моторику.

Оборудование: мольберт, картинки, с изображением мебели; конверты с упражнениями; мнемодорожки; фишки – бонусы; сертификаты для вручения, каждому ребёнку.

Ход занятия

• Организационный момент.

Логопед предлагает закрыть глаза и превратится в консультантов мебельного магазина.
Дети закрывают глаза, в это время педагог одевает пиджак,  и становится директором «Школы».
Детям одеваются бэйджики с их именами.

• Психологический этюд «Подари своё настроение другим».

Дети улыбаются друг другу, говорят ласковые слова, пожелания и приглашают в «Школу».

• Краткая беседа по теме + объяснение многозначности слов.

Ножка (стола, гриба, человека).
Ручка (у двери, у человека, шариковая).

• Описательные рассказы о мебели по предложенной схеме

(мнемодорожки).

Схема описания:

• название предмета мебели;
• из какого материала сделан;
• какой формы;
• способы ухода;
• из каких частей состоит;
• где находиться в доме;
• назначение.

• Лексико – грамматические игры и  упражнения:
• «Будь внимательным»

Выставляются картинки, с изображением: тарелка, кукла, платье, сапоги, транспорт, чайник, кресло, кровать.
Дети называют к какому понятию относится картинка.
За каждый правильный ответ дети получают фишки – бонусы, разных цветов – фишки будут учитываться, при подведении итога занятия.

• «Какой, какая, какие?»

Стол из дерева. Он какой?
Кресло и кожи. Оно какое?
Табуретка из пластмассы. Она какая?
Ножки стола из металла. Они какие?
Дверцы шкафа из стекла. Они какие?

• «Посчитай» (1 – 2 – 5)

(по схемам) – на схеме, изображение предмета мебели и цифра.
Сначала дети считают предметы, затем идёт усложнение + качественного прилагательного:
1 стул, 2 стула, 5 стульев.
1 кровать, 2 кровати, 5 кроватей и т.д.
Усложнение: 1 – деревянный стул, 2 -  деревянных стула, 5 – деревянных стульев. По аналогии другие предметы мебели.

• «Скажи одним словом» Закончи предложение.

Стол для газет и журналов, называется журнальный.
Стол, за которым обедают, называется …
Стол, за которым пишут, называется….
Стол для компьютера, называется…
Полка для книг, называется…
Шкаф для книг, называется…

• Речь с движением:

Пошли две туфельки тип – топ     Дети шагают на месте
По лугу как – то раз.
И у тропинки – тип – да топ! –      Импровизированные
Они пустились в пляс!                     танцевальные упражнения

И вслед за ними – луг, и лес,         Повороты в правую и левую
И дальнее село,                                 стороны
И солнце спрыгнуло с небес,         Дети поднимают руки вверх
Пошло, пошло, пошло..

И только на исходе дня                   Руки в стороны
Оно сказало: «Стоп!»                       Руки на пояс
Переплясали вы меня
Две туфельки тип – топ!

В конце проговаривания играет джазовый фрагмент и дети,
сидя на стульях, выполняют танцевальные движения, которые показывает один из детей.

• «Скажи наоборот»

Шкаф высокий, а тумбочка…
Шкаф большой, а полка….
Диван мягкий, а табурет…
Кресло мягкое, а стол…

• «Подбирай, называй, запоминай»

Закончи предложение словами – действиями.
Покупая в магазине мебель, покупатели (что делают?)…
Перевозя мебель из магазина домой, покупатели (что делают?)…
Дома люди мебель (что делают?)…
За мебелью люди ухаживают так: (что делают?)…

• «Назови ласково»

Стул – стульчик, кровать – кроватка, шкаф – шкафчик и т.д.

• «Определи, где машинка» (работа с предлогами)

Практические задания с машинкой…..сначала действие выполняет педагог и дети комментируют  - где находится машинка (под столом, за стулом, перед стулом, над столом и т.д), затем ребёнок выполняет действия и каждый ребёнок комментирует его.

• Пальчиковая разминка

«Много мебели в квартире»
Раз, два, три, четыре                            Загибают пальчики, начиная с
                                                                   большого на обеих руках,
Много мебели в квартире.                 Сжимают и разжимают кулачки.
В шкаф повесим мы рубашку,           Загибают пальчики, начиная
А в буфет поставим чашку.                  с большого.
Чтобы ножки отдохнули,
Посидим чуть – чуть на стуле.            Изображают пальчиками стул.
А когда мы крепко спали,                    Изображают пальчиками        
На кровати мы лежали,                        кровать.
А потом мы с котом
Посидели за столом,                              Изображают пальчиками стол.
Чай с вареньем                                        Попеременно хлопают в
Дружно пили.                                           ладоши и стучат кулачками.
Много мебели в квартире.

• Работа с предложением.
• придумывание словосочетаний с предложенными словами;

(кровать, стол, стул, диван…….например: со словами – признаками: круглый стол, мягкий диван; и со словами – действиями: стол поставили, диван привезли и т.д).

• + распространение в предложение.

(например: Круглый стол поставили на кухне; Новый диван привезли из мебельного магазина и т. д).

• Упражнение «Исправь предложение».

Пол стоит на диване.
Шкаф вешают в одежду.
Полку поставили на книги.
Окно стоит возле стола.
Магазин привезли из кресла.

• Итог занятия.

Вручение сертификатов.
 Пример: 
                                       Сертификат
                         вручается Шиховой Аните
   за успешное обучение в игре «Школа продавцов – консультантов».

return_announcements(); ?>