«Наши любимые сказки»

Сценарий литературной викторины в средней группе

Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.

Задачи:

  1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.
  2. Развивать память, мышление, наблюдательность.
  3. Вызвать интерес к любимым героям сказок.
  4. Воспитывать дружелюбное отношение детей друг к другу.
  5. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Читать дальше

Сказка “Лесные друзья”

лесные друзьяКонспект занятия-инсцинировки для подготовительной группы

Автор: Розина Светлана Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории МДОУ “Детский сад комбинированного вида N36 “Золотой ключик”, г. Набережны Челны.

Действие происходит на лесной полянке. (появляется старичок-лесовичок)
Лесовичок: Одну простую, сказку,
А может  и не сказку.
А может непростую
Покажем Вам сейчас!
Мобильник отключите,
Внимательней смотрите
И аплодисментами поддержите нас.
Непростая сказка эта,
Музыкальная оперетта
Забавная, правдивая,
Называется она: “Я  – самая красивая”. Читать дальше

“Курочка-ряба” Закрепление русской народной сказки

Конспект комплексной игры-занятия по развитию речи и лепке для детей 2-3 лет

Автор: Лаврентьева Татьяна Петровна, воспитатель д/с N 34, город Струнино, Владимирская область.

Программное содержание:

  • инсценируя знакомую детям сказку, вызвать у них желание повторять вслед за персонажами сказки отдельные  слова и фразы;
  • способствовать формированию интонационной выразительности речи;
  • закрепить прием раскатывания глины между ладоней.

Читать дальше

Колобок

Театр ложек

На ширме дом с открывающимися окнами и дверью. Рядом с ширмой стоит ведущая.

Ведущая . Жили-были дед да баба. Сказал дед бабе…

Дед . Испеки мне, баба, колобок. (В окошке появляется голова деда. Ребенок покачивает ложкой из стороны в сторону.)

Баба . Из чего испечь? Муки-то нет! (В другом окошке показывается голова бабы. Ребенок покачивает ложкой из стороны в сторону, в это время дед (ложка) замирает и внимательно слушает.)

Дед . По амбару помети, по сусекам поскреби, вот и наберешь горсти две муки. (Ребенок покачивает ложкой (дед), в это время баба замирает.)

Ведущая . Баба так и сделала. По амбару помела, по сусекам поскребла, набрала горсти две муки, испекла колобок и положила его на окошко студиться. (Баба появляется то в одном окошке, то в другом. Дед отходит от окошка, его место занимает колобок (ложка). Надоело колобку на окошке лежать. С окошка на дорожек, с порожка на дорожку и покатился колобок, только его баба и видела. (Колобок появляется на пороге, затем двигается по ширме, напевая импровизированную песенку на слог “ля”.) Катится, катится колобок, а навстречу ему зайка. (С противоположной стороны ширмы появляется зайчик (ложка), который двигается по ширме навстречу колобку и поет импровизированную песенку на слова “скок – поскок”.)

Зайка . Колобок, колобок, я тебя съем! (Ребенок покачивает зайчиком, колобок слушает.)

Колобок .

Не ешь меня, лучше послушай мою песенку.

Я – Колобок!

Колобок – румяный бок!

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

А от тебя, зайка,

Не хитро уйти!

Песенная импровизация ребенка.

Говорит.

Ведущая . Покатился колобок дальше, только его заяц и видел. (Колобок двигается по ширме, напевая импровизированную песенку на слог “ля”. Зайка идет к краю ширмы, откуда он появился.) Катится, катится колобок, а навстречу ему волк идет и ревет.

На ширме появляется волк (ложка), идет к колобку и поет песенку, которую сам придумывает на звук “у”.

Волк . Колобок, колобок, я тебя съем! (Ребенок покачивает ложкой, приближаясь к колобку; колобок отходит назад.)

Колобок . Не ешь меня, лучше послушай мою песенку. (Ребенок покачивает ложкой в ритме импровизированной песенки, сочиненной на заданный текст.)

Ведущая . Покатился колобок дальше, только его волк и видел. (Колобок двигается по ширме, напевая; волк уходит.) Катится, катится колобок, а навстречу ему медведь идет и ревет. (На ширме появляется медведь (ложка), идет к колобку, напевая песенку на звук “у”.)

Медведь . Колобок, колобок, я тебя съем! (Ребенок покачивает ложкой.)

Колобок . Не ешь меня лучше послушай мою песенку. (Поет.)

Ведущая . Покатился колобок дальше, только медведь его и видел. (Медведь уходит.) Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса. (Лиса появляется с противоположного края ширмы.)

Лиса . Колобок, колобок, я тебя съем! (Ребенок покачивает ложкой.) Колобок. Не ешь меня, лучше послушай мою песенку.

Я колобок!

Колобок – румяный бок!

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От медведя ушел!

А от тебя, лиса, (Говорит.)

Не хитро уйти!

Ведущая . Покатился колобок дальше, только его лиса и видела. (Лиса уходит.) И покатился колобок к домику дедушки и бабушки. (В окошках домика показываются головы деда и бабы.) Обрадовалась бабушка, обрадовался дедушка и давай ловить колобка. (Дед и баба бегают по ширме за колобком.) А колобок им говорит…

Колобок . Не ешь меня, не ломай меня. Я веселый колобок, вам спляшу я гопачок.

Дед, баба, колобок пляшут на ширме.

КАК СОБАКА СЕБЕ ДРУГА ИСКАЛА

Мордовская народная сказка

Ведущая . Давным-давно в лесу жила собака. (На ширме справа появляется собака, медленно идет к центру ширмы.) Захотелось собаке друга себе найти, который бы никого не боялся. Встретила собака в лесу зайца и говорит ему… (На ширме слева появляется заяц, прыгает в сторону собаки.)

Собака . Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить.

Зайка . Давай! Вдвоем веселее! Читать дальше

«Путешествие по страницам сказки Гуси-лебеди»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в области познавательного развития в подготовительной группе.

«Путешествие по страницам сказки Гуси-лебеди»Образовательная область: познание;

Интеграция: коммуникация, продуктивная деятельность.

Задачи:

Образовательная.

Учить решать  задачи, Выделять ее составляющие ,активизировать мыслительную и познавательную деятельность.

Учить различать геометрические фигуры (плоскостные); сравнивать, находить сходства и различия.

Приобщать детей к устному народному творчеству посредством сказки. Читать дальше

Игра-драматизация «Теремок»

Игра-драматизация «Теремок»Цель: Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в игре-драматизации.
Задачи: Учить понимать смысл загадок. (Х.Л.) Вызвать у детей желание использовать слова и выражения из сказки. Формировать умение правильно пользоваться темпом, громкостью (интонацией) речи, отчётливо произносить звуки, слова, фразы. (К). Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: идет медведь,  бегают мышата, скачет зайка. (М)способствовать развитию познавательной, творческой активности, логического мышления, внимания у детей; выявлять творческую одаренность воспитанников; доставить детям радость и удовольствие от драматизации сказки. Воспитывать чувство коллективизма и дружбы. Читать дальше

«Заюшкина избушка»

Открытое занятие по ознакомление с художественной литературой во 2 младшей группе.

Скачать презентацию к данному занятию.

Открытое занятие по ознакомление с художественной литературой во 2 младшей группе.Цели:
Обучающие цели: продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка»
Развивающие цели: способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать и изменять сюжет. Развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями, активизировать речь детей. Формировать зрительную память детей. Развивать эстетическое восприятие детей через наглядный материал.
Воспитательные цели: воспитывать в детях осторожность, желание помогать родным и близким, быть вежливыми. Воспитывать интерес художественной литературе. Читать дальше