Цель: закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Автор: Романеева Наталья Геннадьевна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Волошка», ЯНАО Тюменская область город Ноябрьск.
Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и серый волк».
Задачи НОД:
Образовательные:
Формировать знания о сказках; учить оценивать персонажей по их поступкам и особенностям речи, обогащать словарь детей прилагательными. Читать дальше
Автор: Сафарова Эльвира Тимербаевна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Белоснежка» с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей, Ханты- Мансийский автономный округ – Югра, Сургутский район, п. Солнечный.
Конспект занятия-инсцинировки для подготовительной группыАвтор: Розина Светлана Владимировна, воспитатель первой квалификационной категории МДОУ “Детский сад комбинированного вида N36 “Золотой ключик”, г. Набережны Челны.
Действие происходит на лесной полянке. (появляется старичок-лесовичок)
Лесовичок: Одну простую, сказку,
А может и не сказку.
А может непростую
Покажем Вам сейчас!
Мобильник отключите,
Внимательней смотрите
И аплодисментами поддержите нас.
Непростая сказка эта,
Музыкальная оперетта
Забавная, правдивая,
Называется она: “Я – самая красивая”. Читать дальше
Автор: Лаврентьева Татьяна Петровна, воспитатель д/с N 34, город Струнино, Владимирская область.
Программное содержание:
На ширме дом с открывающимися окнами и дверью. Рядом с ширмой стоит ведущая.
Ведущая . Жили-были дед да баба. Сказал дед бабе…
Дед . Испеки мне, баба, колобок. (В окошке появляется голова деда. Ребенок покачивает ложкой из стороны в сторону.)
Баба . Из чего испечь? Муки-то нет! (В другом окошке показывается голова бабы. Ребенок покачивает ложкой из стороны в сторону, в это время дед (ложка) замирает и внимательно слушает.)
Дед . По амбару помети, по сусекам поскреби, вот и наберешь горсти две муки. (Ребенок покачивает ложкой (дед), в это время баба замирает.)
Ведущая . Баба так и сделала. По амбару помела, по сусекам поскребла, набрала горсти две муки, испекла колобок и положила его на окошко студиться. (Баба появляется то в одном окошке, то в другом. Дед отходит от окошка, его место занимает колобок (ложка). Надоело колобку на окошке лежать. С окошка на дорожек, с порожка на дорожку и покатился колобок, только его баба и видела. (Колобок появляется на пороге, затем двигается по ширме, напевая импровизированную песенку на слог “ля”.) Катится, катится колобок, а навстречу ему зайка. (С противоположной стороны ширмы появляется зайчик (ложка), который двигается по ширме навстречу колобку и поет импровизированную песенку на слова “скок – поскок”.)
Зайка . Колобок, колобок, я тебя съем! (Ребенок покачивает зайчиком, колобок слушает.)
Колобок .
| Не ешь меня, лучше послушай мою песенку. Я – Колобок! Колобок – румяный бок! Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, А от тебя, зайка, Не хитро уйти! | Песенная импровизация ребенка. Говорит. |
Ведущая . Покатился колобок дальше, только его заяц и видел. (Колобок двигается по ширме, напевая импровизированную песенку на слог “ля”. Зайка идет к краю ширмы, откуда он появился.) Катится, катится колобок, а навстречу ему волк идет и ревет.
На ширме появляется волк (ложка), идет к колобку и поет песенку, которую сам придумывает на звук “у”.
Волк . Колобок, колобок, я тебя съем! (Ребенок покачивает ложкой, приближаясь к колобку; колобок отходит назад.)
Колобок . Не ешь меня, лучше послушай мою песенку. (Ребенок покачивает ложкой в ритме импровизированной песенки, сочиненной на заданный текст.)
Ведущая . Покатился колобок дальше, только его волк и видел. (Колобок двигается по ширме, напевая; волк уходит.) Катится, катится колобок, а навстречу ему медведь идет и ревет. (На ширме появляется медведь (ложка), идет к колобку, напевая песенку на звук “у”.)
Медведь . Колобок, колобок, я тебя съем! (Ребенок покачивает ложкой.)
Колобок . Не ешь меня лучше послушай мою песенку. (Поет.)
Ведущая . Покатился колобок дальше, только медведь его и видел. (Медведь уходит.) Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса. (Лиса появляется с противоположного края ширмы.)
Лиса . Колобок, колобок, я тебя съем! (Ребенок покачивает ложкой.) Колобок. Не ешь меня, лучше послушай мою песенку.
Я колобок!
Колобок – румяный бок!
Я от бабушки ушел,
Я от дедушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел!
А от тебя, лиса, (Говорит.)
Не хитро уйти!
Ведущая . Покатился колобок дальше, только его лиса и видела. (Лиса уходит.) И покатился колобок к домику дедушки и бабушки. (В окошках домика показываются головы деда и бабы.) Обрадовалась бабушка, обрадовался дедушка и давай ловить колобка. (Дед и баба бегают по ширме за колобком.) А колобок им говорит…
Колобок . Не ешь меня, не ломай меня. Я веселый колобок, вам спляшу я гопачок.
Дед, баба, колобок пляшут на ширме.
В зал входят дети.
Ведущая . Дети! Я хочу вас пригласить в сказку.
Все мы знаем,
Все мы верим:
Есть на свете
Чудный терем. Читать дальше
Ведущая . Давным-давно в лесу жила собака. (На ширме справа появляется собака, медленно идет к центру ширмы.) Захотелось собаке друга себе найти, который бы никого не боялся. Встретила собака в лесу зайца и говорит ему… (На ширме слева появляется заяц, прыгает в сторону собаки.)
Собака . Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить.
Зайка . Давай! Вдвоем веселее! Читать дальше
Образовательная область: познание;
Интеграция: коммуникация, продуктивная деятельность.
Задачи:
Образовательная.
Учить решать задачи, Выделять ее составляющие ,активизировать мыслительную и познавательную деятельность.
Учить различать геометрические фигуры (плоскостные); сравнивать, находить сходства и различия.
Приобщать детей к устному народному творчеству посредством сказки. Читать дальше
Цель: Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в игре-драматизации.
Задачи: Учить понимать смысл загадок. (Х.Л.) Вызвать у детей желание использовать слова и выражения из сказки. Формировать умение правильно пользоваться темпом, громкостью (интонацией) речи, отчётливо произносить звуки, слова, фразы. (К). Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: идет медведь, бегают мышата, скачет зайка. (М)способствовать развитию познавательной, творческой активности, логического мышления, внимания у детей; выявлять творческую одаренность воспитанников; доставить детям радость и удовольствие от драматизации сказки. Воспитывать чувство коллективизма и дружбы. Читать дальше
