«Удивительные истории в весеннем лесу»

Конспект НОД с детьми раннего возраста.

Автор: Дегтярева С.Н., воспитатель, первая квалификационная категория, ГБДОУ детский сад № 31 Красногвардейского района, города Санкт-Петербурга.

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о диких животных.

Задачи:

Образовательные: учить называть диких животных, Учить выделять характерные признаки представителей диких животных;

Развивающая: развивать слуховое и зрительное внимание, понимание речи, мышление, память и наблюдательность.

Речевая: Способствовать строению диалоговой речи, обогатить словарный запас детей, развивать правильное речевое дыхание, развитие мелкой моторики рук, закреплять умение согласовывать речь и движение.

Воспитательная: Воспитывать желание участвовать в совместных играх. Прививать любовь к диким животным. Воспитывать чувство сопереживания и желание помочь братьям своим меньшим.

Материал и оборудование

1.Мягкие игрушки (зайка, белка, медведь, ёжик),

Плоскостные игрушки (дикие животные);
Музыкальная запись: звуки весны.
Пальчиковый бассейн с фасолью.

Предварительная работа.

Наблюдения за изменениями в природе.
Чтение художественной литературы: «Лиса и заяц», «Зимовье», «Теремок», «Колобок»

3.Разучивание стихов и песен, загадывание загадок о диких животных.

Рассматривание иллюстраций « Дикие животные», «Весна».

5.Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк», «Доктор Айболит»

Настольные игры «Ты чей малыш?», «Чей домик?», «Кто что ест?»
Музыкальные игры «Угадай по голосу».
Рисование «Кто в лесу живет?»
Лепка «Приглашаем мишку, зайку и белочку в гости»

ХОД НОД:

Дети входят в зал под музыку весенней капели, под журчание весенних ручейков (музыка Звуки весны).

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости… Здравствуйте гости дорогие!

Что такое? В чем же дело?

Небо вдруг заголубело,

И умчались злые стужи

На дворе капель, да лужи

Кто же в этом виноват?

Ну конечно месяц март!

А теперь ребята, давайте все вместе послушаем весенние звуки. Эти звуки зовут нас в путешествие в весенний лес. Давайте все дружно сядем на веселый паровозик и отправимся в путешествие в весенний лес.

Дети встают друг за другом в паровоз и, топая ножками, едут по залу, напевая песенку:

Мы на поезде поедем,

К лисам, зайцам и медведям

Мы помашем им руками,

Мы поможем им делами,

А потом вернемся к маме…

Воспитатель: Вот мы и приехали в весенний лес. Посмотрите, как вокруг красиво! Расцвели первые весенние цветы подснежники!

Пальчиковая игра «Подснежник»

К нам весна лишь заглянула,

В снег ладошку окунула

И расцвел там нежный

Маленький подснежник.

Далее действия сопровождаются показом игрушек.

Воспитатель обращает внимание детей на зайчика под ёлочкой.

Воспитатель: Ой, кто это сидит под ёлочкой (зайчик).

-Правильно, это зайчик сидит, но он, почему то грустит.

Зайчик: Пришла весна, а у меня нет новой серой шубки, а в зимней белой шубке меня поймает лиса. Мне обязательно нужна серая шубка.

Воспитатель: Нашему зайчику может помочь сшить новую серую шубку ёжик!

Логоритмическое упражнение «Ёжик»

Хорошо в лесу весной

Вот и домик под сосной

На крылечке ёж сидит

Зайке шубку он кроит..

Ну, ка зайка, примеряй-ка

Примеряй обновку зайка

Шубку белую сними

Шубку серую возьми.

Зайка надел новую серую шубку, поблагодарил ёжика за заботу, и все вместе пустились в пляс.

Упражнение с движениями «Игра с зайкой»

Вышли детки на лужок

Заглянули под кусток

Увидали зайчика

Поманили пальчиком
зайка, зайка попляши

Твои лапки хороши!

Стал наш заинька плясать

Наших деток забавлять!

Воспитатель: Молодцы ребята! Развеселили зайчика, а теперь давайте угостим зайчика морковкой и пойдем дальше…

Дети останавливаются у дерева.

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Быстрый маленький зверёк

По деревьям скок да скок (Белка)

Воспитатель: Правильно -это белочка. А где живет белочка?( на дереве). Подумайте, как называется домик у белочки? (дупло)

Смотрит белка из дупла,

Я орешков припасла.

Высоко моё дупло,

В нем и сухо и тепло.

Пальчиковая гимнастика:

Сидит белка на тележке

Раздает она орешки.

Воспитатель: А давайте покажем нашей белочке, как мы можем катать орешки во рту (артикуляционная гимнастика)

Воспитатель: Давайте ребятки угостим белочку орешками и пойдем дальше.

Воспитатель: Ребята, вы слышите кто -то плачет?

Медведь: Уууууу……

Воспитатель: Почему ты плачешь, мишенька?

Медведь: Я проснулся после длинной зимы и проголодался. Я очень хочу кушать, поэтому я очень грустный и плачу….

Мимические упражнения: Воспитатель: Давайте покажем, какой мишка грустный (нахмурили бровки), а теперь какой он веселый (бровки подняли и улыбнулись.)

Чтобы наш мишка не грустил, давайте угостим его медом.

Сладкоежка медвежонок,

Меда вылизал бочонок.

Мама из лесу придет,

И мишутку заберет.

Давайте покажем, как мишутка вылизал бочонок (артикуляционная гимнастика для укрепления мышц язычка)

Я в бору, бору, бору,

Лапой мёда наберу.

Наберу я меда

Полную колоду.

Веселый мишка помахал лапой деткам и ушёл в лес.

Вопитатель: Вот сколько полезных дел мы сделали в лесу. Посмотрите, а мишка оставил нам сюрприз.. Дети подходят к столу.

Воспитатель: Что же нам оставил мишутка? Давайте посмотрим.

Дети подходят к контейнерам наполненных фасолью и на ощупь достают игрушки диких животных. Какое животное попадается, такое стихотворение рассказывает ребенок (мишка, белочка, зайчик)

Ушки длинные у зайки

Из кустов они торчат

Он и прыгает и скачет

Веселит своих зайчат

Рыжий маленький зверек,

По деревьям скок да скок.

Шишки и орехи рвет,

И в своё дупло несет.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.