Методическая разработка индивидуальных логопедических занятий с детьми младшего дошкольного возраста.

Автор: Белугина Елена Александровна, учитель-логопед 1кв.категории, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы “Школа № 1467” СП5.

Тематическое планирование .

Месяц	январь
занятий	6
1. Словарная работа	Предметы: верхняя губа, нижняя губа, язык, щеки, небо Действия: надувать, поднимать, опускать, облизывать, цокать, держать, вытягивать, улыбаться Признаки: длинный, короткий, узкий, широкий
Связная речь	Учить отвечать на вопросы: кто это? что делает?
Звуковая культура речи	Упражнять в правильном произношении доступных для детей звукосочетаний и отдельных слов. Проговаривание 2-х сложных слов из прямых слогов с правильным ударением, допуская искажение произношения звуков: ва-та, но-га, ха-та. (стучать или хлопать в ладоши.)
Словарная работа	Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, Глаголы: живут, моет, убирает, работает, вяжет, читает, играет. Признаки: старый, молодой, большой, маленький.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики рук
2. Звуковая культура речи	Учить говорить не торопясь и внятно. Вопроизводить на слух(пропевать) гласные звуки: уууу (Упражнение «Спой звук –У-», «Погуди, как паровоз»; Игра «Громко-тихо» )
Словарная работа	Предметы: кубики, куклы, машина, кабина, мяч, лошадка и так далее. Глаголы: играть, скакать, прыгать, собирать, бросать. Признаки: круглый, мягкий, резиновый, красивый, большой, маленький. Наречия: весело, шумно, много, мало.
Связная речь	Учить выражать свою просьбу, не подключая жесты.
Психические процессы	Развитие речевого слуха. Д/и “Угадай, кто позвал?” (узнать по голосу товарища)
Звуковая культура речи	Вопроизводить на слух(пропевать) гласные звуки: аааа (Упражнение «Спой звук –А-» , Игра «Громко-тихо», «Долго-коротко»)
Словарная работа	Части тела: туловище, голова, руки, ноги, шея, пальцы. Глаголы: мыть, сушить, вытирать, ухаживать, расчёсывать. Признаки: грязные, чистые, сухие, мокрые.
Психические процессы	Развитие логического мышления “Собери матрёшку”
Звуковая культура речи	Вопроизводить на слух(пропевать) гласные звуки: аааа, уууу, ау, уа; учить узнавать звуки [А\У] в потоке: а, о, ф, у, п, в.
Словарная работа	Предметы: мыло, полотенце, раковина, унитаз; Глаголы: засучивать, открывать, мыть, намыливать, смывать, вытирать, вешать Признаки: грязные, чистые Наречия: чисто
Психические процессы	Развитие зрительного внимания, памяти. Д/и “Какая игрушка появилась?”, “Поставь, как было.”
Звуковая культура речи	Учить говорить не торопясь и внятно. Проговаривание 3-х сложных слов из прямых слогов типа: петухи, бананы.
Словарная работа	Предметы: дерево, лист, зонт, туча, дождь, лужа; Глаголы: идет, капает, шумит, шуршат, летят, падают Признаки: красивые, дождливая, холодная, мягкий, осенний, желтый, красный Наречия: холодно, дождливо, пасмурно
Психические процессы	Развитие зрительного внимания, памяти. Д/и “С какого дерева листок?”, “Чего не стало?”
Месяц	Ноябрь
Неделя	2
Звуки	[О]
Звуковая культура речи	Различать слова – паронимы Д/и “Покажи где: ком – дом, лук – жук, сук – суп, мишка – миска.”
Словарная работа	Предметы: собака, кошка Глаголы: грызет, лакает, бегает, пьет, шипит, мяукает, лает, охраняет, ловит Признаки: большая, лохматая, маленькая, пушистая, ласковая, злая
Грамматический строй речи	Практическое употребление глаголов единственного и множественного числа (собака лает, собаки лают.)
Лексика, синтаксис	«Домашние животные»
Связная речь	Учить рассказывать об увиденном на картинке.
Психические процессы	Развитие физиологического дыхания Д/и “Ветерок”, “Чья птичка дальше улетит?”, «Листья летят»
Месяц	Ноябрь
Неделя	3
Звуки	[A],[У],[О]
Звуковая культура речи	Продолжать различать слова – паронимы Д/и “Покажи где: ком – дом, лук – жук, сук – суп, мишка – миска.” Учить узнавать звуки [А\У\О] в потоке: а, о, ф, у, п, в.
Словарная работа	Предметы: корова, лошадь, коза, названия частей тела домашних животных, сено, трава Глаголы: пьет, жует, дает, мычит, ржет, мекает, ходит, бегает, помогает Признаки: большая, рогатая, маленькая
Грамматический строй речи	Практическое употребление глаголов единственного и множественного числа (корова жует, коровы жуют.)
Лексика, синтаксис	«Домашние животные»
Связная речь	Учить рассказывать об увиденном на картинке.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики рук.
Месяц	Ноябрь
Неделя	4
Звуки	[И]
Звуковая культура речи	Приближение звукового состава к заданному образцу за счет усвоения ударения в слове. Игры и упражнения см.выше
Словарная работа	Предметы: курица, петух, гусь, утка, части тела птиц Глаголы:кукарекает,квохчет,гогочет,крякает,вышагивает, переваливается; Признаки:пестрая, суетливая, важный, красивый
Грамматический строй речи	Винительный падеж существительного единственного числа с предлогом «под» (под дерево, под куст)
Лексика, синтаксис	«Домашние птицы»
Связная речь	Составление предложений по сюжетным картинкам (3 – 4 слова)
Психические процессы	Развитие слухового, зрительного внимания. Д/и «Один – много», «Угадай, чей голос?» «Что за птица?»
Месяц	Декабрь
Неделя	1
Звуки	[Э]
Звуковая культура речи	Приближение звукового состава к заданному образцу за счет усвоения ударения в слове. Игры и упражнения см.выше
Словарная работа	Предмет: воробей, ворона, голубь, снегирь, синица, части тела птиц, кормушка, корм, зерна, семечки, хлебные крошки Действия: клюёт, летит, чирикает, прыгает, порхает, пьет Признаки: зимующие, дикие
Грамматический строй речи	Составление фразы с однородными членами предложения. К нам прилетели воробьи, вороны, голуби.
Лексика, синтаксис	“Дикие птицы”
Связная речь	Учить рассказу по картинке. (2-4 предложения)
Психические процессы	Развитие физиологического дыхания. “Чья птичка дальше улетит?” Развитие зрительного внимания и памяти. “Какой птички не стало?”
Месяц	Декабрь
Неделя	2
Звуки	[Э], [И]
Звуковая культура речи	Воспроизведение на слух слогов и звукосочетаний с изучаемыми звуками. Соотношение слов с предметами.
Словарная работа	Предметы: заяц, медведь, лиса, волк, детеныши, лес, части тела, жилища Действия: ловить, спать, есть, стоять, ходить, бежать. Признаки: большая, маленькая, мягкая, пушистый, красивый, длинный, злой, хитрая, трусливый
Грамматический строй речи	Дательный падеж существительного единственного числа с предлогом «к» (для обозначения направления: к норе; к берлоге…)
Лексика	“Дикие животные и их детеныши”
Связная речь	Учить описывать предметные картинки 2-3 предложениями.
Психические процессы	Формирование логического мышления. Развитие артикуляционного аппарата, памяти, внимания.
Месяц	Декабрь
Неделя	3
Звуки	[М]
Звуковая культура речи	Развитие тембра голоса (ласково, сердито) Воспроизведение на слух слоги и звукосочетания: Ам-ум, ма-му, им-ом, мо-ма.
Словарная работа	Предметы: зима, месяц, стужа, холод, снег, град, вьюга. Действия: наступает, идет, кружится, метет, сверкает. Признаки: холодный, снежная, белый, ледяной.
Грамматический строй речи	– практическое употребление глаголов единственного и множественного числа (девочка катается, девочки катаются) – согласование прилагательных в косвенных падежах с существительными (идет белый снег, нет белого снега)
Лексика, синтаксис	“Зима”
Связная речь	Составление короткого рассказа по картинке из 2-4 предложений
Психические процессы	Развитие общей моторики Игра “Снежок” Развитие логического мышления “Собери картинку”
Месяц	Декабрь
Неделя	4
Звуки	[М]
Звуковая культура речи	Повторение пройденного.
Словарная работа	Предметы: снежки, санки, лыжи, снегокат, крепость, снеговик Глаголы: кататься, лепить, бросать Прилагательные: круглый, ледяной, снежный, белый, смелый Наречия: быстро, медленно, высоко, низко, далеко, близко
Грамматический строй речи	Учить стихотворения к утреннику.
Лексика, синтаксис	“Зимние забавы”
Связная речь	Составление фразы с однородными членами предложения. (Мама надела шубу, шапку, варежки.)
Психические процессы	Развитие физиологического дыхания. Упражнение “Снежинки” Развитие артикуляционного аппарата.
Месяц	Декабрь
Неделя	5
Звуки	[П]
Звуковая культура речи	Повторение пройденного.
Словарная работа	Предметы: Дед Мороз, Снегурочка, праздник, ёлка, дети, костюмы, маски Глаголы: наряжать, танцевать, петь, веселиться, играть Прилагательные: блестящий, круглый, красивая, нарядная, добрый
Грамматический строй речи	Учить рассказу об утреннике (2-4 предложения), о прогулке.
Лексика, синтаксис	“Новый год”
Связная речь	Составление фразы с однородными членами предложения. (Мама повесила на елку шары, бусы, огни.)
Психические процессы	Развитие физиологического дыхания. Упражнение “Снежинки” Развитие артикуляционного аппарата.
Месяц	Январь
Неделя	2
Звуки	[П]
Звуковая культура речи	Воспроизведение ряда слогов, где варьируются согласные звуки.
Словарная работа	– платье, рубашка, кофта, штаны, носки, рукав, воротник, пуговица, карман… – дать, надеть, одеть, снять, принести, убрать, стирать, мять… – ситцевая, шелковая, шерстяная, большая, красивое…
Грамматический строй речи	Согласование прилагательных и существительных в косвенных падежах (дай синюю кофту)
Лексика	«Одежда»
Связная речь	Описание предметной картинки 2-3 предложениями. Учить стихотворения, загадки.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики. Д/и «Оденем куклу», «Развесим в шкафу вещи». Развитие артикуляционного аппарата.
Месяц	Январь
Неделя	3
Звуки	[Б]
Звуковая культура речи	Воспроизведение ряда слов и слогов, где варьируются согласные звуки.
Словарная работа	Предметы: куртка, комбинезон, кофта, штаны, носки, рукав, воротник, пуговица, карман… Глаголы: дать, надеть, одеть, снять, принести, убрать, стирать, мять… Признаки: ситцевая, шелковая, шерстяная, большая… Наречия: холодно, тепло
Грамматический строй речи	Согласование прилагательных и существительных в косвенных падежах (дай синюю кофту)
Лексика	Одежда
Связная речь	Описание предметной картинки 2-3 предложениями. Учить стихотворения, загадки.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики. Д/и «Оденем куклу», «Развесим в шкафу вещи». Развитие артикуляционного аппарата.
Месяц	Январь
Неделя	4
Звуки	[П\Б]
Звуковая культура речи	Различать слова паронимы и близкие по звуковому составу Суп-сук, коза-коса, листок-платок, усы-осы.
Словарная работа	Предметы: туфли, тапки, сапоги. Глаголы: застегнуть, завязать, надеть, ставить, сушить. Признаки: цвета, новые, чистые, грязные, тёплые.
Грамматический строй речи	Практическое употребление глаголов единственного и множественного числа. (Ботинок стоит. Ботинки стоят.)
Лексика, синтаксис	“Обувь”
Связная речь	Учить понимать тексты (А. Барто “Башмачки”, Смирнова “Таня неумелочка”) и отвечать на вопросы по тексту.
Психические процессы	Развитие речевого дыхания и силы голоса. Д/и “Как плачет девочка.”, “Пароход гудит.”
Месяц	Февраль
Неделя	1
Звуки	[Ф]
Звуковая культура речи	Проговаривание 3-х сложных слов из прямых слогов типа: петухи, бананы.
Словарная работа	Стол, стул, шкаф, диван, кровать, ножки, спинка, дверца. Глаголы: сидеть, спать, отдыхать. Признаки: кухонный, спальный, письменный, журнальный, высокий, узкий.
Грамматический строй речи	Формирование падежных окончаний существительных с ударным окончанием: столом. Составление предложений из 3-4 слов: Вова сел на стул.
Лексика, синтаксис	«Мебель»
Связная речь	Учить понимать не сложные рассказы и отвечать на вопросы.
Психические процессы	Развитие логического мышления: “Собери разрезные картинки.” Развитие мелкой моторики рук: “Строим дом.”
Месяц	Февраль
Неделя	2
Звуки	[В]
Звуковая культура речи	Преодоление стечения согласных в середине слова: мис-ка, вил-ка, лож-ка.
Словарная работа	Предметы: тарелка, блюдце, вилка, чашка, ручка, крышка, донышко и т.д. Глаголы: мыть, вытирать, готовить, чистить, резать. Признаки: чайная, кухонная, столовая, стеклянная, железный.
Грамматический строй речи	Формирование падежных окончаний существительных с безударным окончанием: вилкой, ложкой.
Лексика, синтаксис	“Посуда”
Связная речь	Учить описывать комнаты.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики. Развитие логического мышления. “Собери разрезные картинки из 2-3 частей”
Месяц	Февраль
Неделя	3
Звуки	[Ф], [В]
Звуковая культура речи	Вопроизводить на слух слоги: аф-уф, иф-оф, ав-ов, ыв-ув. Учить узнавать звуки [Ф\В] в потоке: а, о, ф, у, п, в. Преодоление стечения согласных в середине слова: мис-ка, вил-ка, лож-ка.
Словарная работа	Предметы: тарелка, блюдце, вилка, чашка, ручка, крышка, донышко и т.д. Глаголы: мыть, вытирать, готовить, чистить, резать. Признаки: чайная, кухонная, столовая, стеклянная, железный.
Грамматический строй речи	Формирование падежных окончаний существительных с безударным окончанием: вилкой, ложкой.
Лексика, синтаксис	“Посуда”
Связная речь	Учить описывать комнаты.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики. Развитие логического мышления, памяти, внимания. “Собери разрезные картинки из 2-3 частей”
Месяц	Февраль
Неделя	4
Звуки	[Н]
Звуковая культура речи	– выделение звука в потоке; – произношение слогов и словосочетаний.
Словарная работа	Предметы: продукты питания, магазин, холодильник Глаголы: покупать, варить, жарить, хранить Признаки: вкусовые качества, ароматные качества
Грамматический строй речи	Практическое употребление служебных частей речи: Предлогов у, на, под, к, за, от, в. Междометий: ох, ах, ух.
Лексика	“Продукты питания”
Связная речь	Заучивание стихотворений
Психические процессы	Развитие слухового внимания, памяти. Д/и «Чего не стало?», «Один-много», «Назови ласково»
Месяц	Март
Неделя	1
Звуки	[Н]
Звуковая культура речи	– выделение звука в потоке; – произношение слогов и словосочетаний. – преодоление стечения согласных в начале слова: скворец, птенец.
Словарная работа	Предметы: продукты питания, магазин, холодильник Глаголы: покупать, варить, жарить, хранить Признаки: вкусовые качества, ароматные качества
Грамматический строй речи	Практическое употребление служебных частей речи: Предлогов у, на, под, к, за, от, в. Междометий: ох, ах, ух.
Лексика	“Продукты питания”
Связная речь	Заучивание стихотворений
Психические процессы	Развитие слухового внимания, памяти. Д/и «Чего не стало?», «Один-много», «Назови ласково»
Месяц	Март
Неделя	2
Звуки
Звуковая культура речи	Соотношение слов с предметами и их изображением: лук-жук; ветка-клетка; мишка-миска; усы-осы.
Словарная работа	Предметы: фото мамы, бабушки, сестры, тети Действия: любит, обнимает, целует, заботится Признаки: красивая, любимая, родная, добрая, заботливая
Грамматический строй речи	Родительный падеж существительного единственного числа с предлогом «у» (у мамы…)
Лексика	“Мамин праздник”
Связная речь	Составление предложений по опорным картинкам.
Психические процессы	Развитие речевого дыхания «Птичка». Развитие артикуляционного аппарата. Развитие мелкой моторики.
Месяц	Март
Неделя	3
Звуки	[К]
Звуковая культура речи	Повторение слогов с изученными звуками. Выделение звука из цепочки.
Словарная работа	Предметы: кактус, герань, растение, ветки, корень, стебель, листья, горшок, лейка. Глаголы: ухаживать, поливать, срезать, рыхлить, протирать. Признаки: красивый, засохший, душистый, колючий, высокий, низкий.
Грамматический строй речи	Использование глагольной лексики в настоящем времени.
Лексика, синтаксис	«Комнатные цветы. Герань, кактус, фикус»
Связная речь	Составление предложений по образцу, учить отвечать на вопросы распространенными предложениями.
Психические процессы	Развитие общей и мелкой моторики, – речевое и физиологическое внимание. – логическое мышление.
Месяц	Март
Неделя	4
Звуки	[К]
Звуковая культура речи	Дифференциация на слух звуков [Н – К]
Словарная работа	Предметы: машина грузовая и легковая, автобус, трамвай, шофер, водитель, части предметов, транспорта, светофор Глаголы: стоять, ехать, гудеть, сигналить, везти, открывать, закрывать, ремонтировать… Признаки: большая, маленькая, грузовая, легковая, хорошая, цвета, материал…
Грамматический строй речи	Предложный падеж существительного единственного числа без предлога (возьми сумке, возьми кармане)
Лексика	«Транспорт»
Связная речь	Составление предложений по предметной картинке.
Психические процессы	Формирование общей и мелкой моторики. Д/и «Один-много», «Едем в гости»
Месяц	Март
Неделя	5
Звуки	[Г]
Звуковая культура речи	– выделение звука в потоке; – произношение слогов и словосочетаний.
Словарная работа	Предметы: поезд, самолет, корабль, части предметов, транспорта Глаголы: стоять, ехать, гудеть, сигналить, везти, летать, плыть, летчик, пилот, машинист, открывать, закрывать, ремонтировать… Признаки: большой, длинный, цвета, материал Наречия: высоко, низко, далеко, близко
Грамматический строй речи	Предложный падеж существительного единственного числа без предлога (возьми сумке, возьми кармане)
Лексика	«Транспорт»
Связная речь	Составление предложений по предметной картинке.
Психические процессы	Формирование общей и мелкой моторики. Д/и «Один-много», «Полетим на самолете», «Поезд»
Месяц	Апрель
Неделя	1
Звуки	Закрепление пройденных звуков
Звуковая культура речи	Соотношение слов с предметами и их изображением: лук-жук; ветка-клетка; мишка-миска; усы-осы.
Словарная работа	Предметы: капель, солнце, ручьи, сосулька, снег, снеговик Действия: светит, греет, тает, бегут… Признаки: солнечная, теплая, радостная, веселая…
Грамматический строй речи	Родительный падеж существительного единственного числа с предлогом «у» (у мамы…)
Лексика	“Весна”
Связная речь	Составление предложений по опорным картинкам.
Психические процессы	Развитие речевого дыхания «Птичка». Развитие артикуляционного аппарата. Развитие мелкой моторики.
Месяц	Апрель
Неделя	2
Звуки	Закрепление пройденных звуков
Звуковая культура речи
Словарная работа	Предметы: няня, врач, повар, воспитатель, предметы, необходимые людям данных профессий… Глаголы: стирает, моет, убирает, лечит, учит, готовит… Признаки: новая, большая, хорошая, ласковая, добрая, вкусная…
Грамматический строй речи	Родительный падеж существительного единственного числа с предлогом «от» (для обозначения места – от окна)
Лексика	«Труд людей»
Связная речь	Учить слушать рассказы и стихотворения. Отвечать на вопросы по тексту.
Психические процессы	Развитие мелкой моторики рук. Развитие аналитико-синтетического мышления. Развитие внимания и памяти.
Месяц	Апрель
Неделя	3
Звуки	[К\Г]
Звуковая культура речи	Воспроизводить на слух звукосочетания и слоги.
Словарная работа	Предметы: дерево, береза, ель, рябина, ствол, ветка, листья, иголки. Глаголы: срезать, сорвать, нюхать, падать. Признаки: низкое, высокое, цвета, длинный (стебель), короткий.
Грамматический строй речи	Творительный падеж единственного числа с предлогом “за” (за лесом, за кустом, за деревом.)
Лексика, синтаксис	«Деревья»
Связная речь	Учить составлять предложения по картинке описательного характера.
Психические процессы	Развитие логического мышления “Собери картинку” (2-3 части)
Месяц	Апрель
Неделя	4
Звуки	[Т]
Звуковая культура речи	Воспроизводить на слух звукосочетания и слоги.
Словарная работа	Предметы: дерево, береза, ель, рябина, ствол, ветка, листья, иголки. Глаголы: срезать, сорвать, нюхать, падать. Признаки: низкое, высокое, цвета, длинный (стебель), короткий.
Грамматический строй речи	Творительный падеж единственного числа с предлогом “под” (под листом, под кустом, под деревом.)
Лексика, синтаксис	«Деревья»
Связная речь	Учить составлять предложения по картинке описательного характера.
Психические процессы	Развитие логического мышления “Собери картинку” (2-3 части)
Месяц	Май
Неделя	2
Звуки	[Т]
Звуковая культура речи	Воспроизводить на слух звукосочетания и слоги со звуком [Т].
Словарная работа	Предметы: ромашка, одуванчик, колокольчик, василек, лепесток, растение, пушинка, корень, стебель, листья, цветок. Глаголы: расти, плести, собирать, рвать, поливать, любоваться, смотреть. Признаки: красивый, пушистый, полевой.
Грамматический строй речи	Предложный падеж единственного числа существительные с предлогом “в” (в венке, в букете).
Лексика, синтаксис	«Цветы, Одуванчик, ромашка, колокольчик, василек»
Связная речь	Закрепление физического тела в самостоятельных высказываниях, в правильной грамматической форме.
Психические процессы	Формирование общей и мелкой моторики. Развитие слухового и зрительного внимания и памяти. Д/и “Раскрась рисунок”, “Собери букет”
Месяц	Май
Неделя	3
Звуки	[Д]
Звуковая культура речи	Развитие тембра голоса. Д/и “Назови ласково-строго.”
Словарная работа	Предметы: жук, бабочка, божья коровка, кузнечик, муравей, части тела насекомых, сачок. Глаголы: ловить, летать, жужжать, порхать, ползать, прыгать. Признаки: яркий, красивая, цвета Наречия: высоко, низко, далеко, близко
Грамматический строй речи	Предложный падеж существительное единственного числа с предлогом “на” (на окне, на цветке …)
Лексика, синтаксис	“Насекомые. Жук, бабочка, божья коровка, кузнечик, муравей”
Связная речь	Активное употребление лексики по теме в самостоятельных высказываниях в правильной грамматической форме.
Психические процессы	Развитие артикуляционного аппарата, общей и мелкой моторики, слухового и зрительного внимания.
Месяц	Май
Неделя	4
Звуки	[Т], [Д]
Звуковая культура речи	Преодоление стечения согласных в начале слова (цветок, плавать…)
Словарная работа	Предметы: лето, солнце, цветы, насекомые, велосипед, самокат, мороженое, песок, мелки Действия: купаться, загорать, играть, строить, отдыхать, кататься… Признаки: жаркая, солнечная, хорошая . Наречия: жарко, красиво, быстро, медленно
Грамматический строй речи	– практическое употребление глаголов единственного и множественного числа (девочка катается, девочки катаются) – согласование прилагательных в косвенных падежах с существительными (идет белый снег, нет белого снега)
Лексика, синтаксис	“Лето”
Связная речь	Активное употребление лексики по теме в самостоятельных высказываниях в правильной грамматической форме.
Психические процессы	Развитие общей и мелкой моторики Игра “Времена года” Развитие логического мышления “Собери картинку”