Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Знать многие предметы и действия, связанные с процессом умывания, купания

Учить бережно относиться к игрушкам, вещам, пользоваться ими по назначению

Подобрать загадки о предметах гигиены. Внести в игровой уголок полотенце, мыло, мочалку

Подобрать иллюстрации совместно играющих детей. Поместить плакат «Хорошие манеры». Поместить схему правил поведения в детском саду

Вечер загадок о предметах гигиены. Прочитать Барто «Девочка чумазая». Проблемная ситуация «Кукла испачкалась» – как сделать её чистой

Прочитать Аким «Жадина», Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Рассмотреть иллюстрации, обсудить прочитанное

Развивать ловкость, глазомер, умение действовать сообща, в общем для всех темпе

Учить выполнять правила в подвижных играх

Внести кегли, мячи

Внести разноцветные ленточки, флажки;

Упражнение «Сбей кегли», прокати мяч

П\и «Чей кружок быстрее соберется»
Упражнение  «прокати мяч в ворота»

В игре ребенок познает мир, общается

В самостоятельной игре передавать сюжет из нескольких действий. Использовать детали костюма

Отражать в играх ситуации и персонажи знакомых сказок

Познакомить со свойствами воды

Научить детей действовать в соответствии с игровой задачей

Развивать творчество при создании построек из конструктора

Внести атрибуты (халат, баночки с лекарствами, фонендоскоп, шприц)

Внести плоскостной театр, маски по сказке «Колобок»

Внести бассейн с игрушками для воды

Внести новые настольные игры «Семья», «Аналогия» «Противоположности»

Внести конструктор «Крепость» (цилиндр, конусы, ворота)

Проблемная ситуация «В кабинете у врача» (у дочки заболело горло, голова, ухо)

Разыгрывание сказки, импровизация с персонажами, изображать характерные движения героев
Организация игр «Рыбалка». Опыты с водой (окрашивание, переливание)

Познакомить с правилами игры, организация игр

Создание построек, дать название

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Формировать представления детей об особенностях своего организма

Знать и повторять действия, одобряемые взрослыми

Понимать, какие поступки по отношению к сверстникам вызывают одобрение взрослых

Формировать вежливость и сопереживание. Содействовать развертыванию детьми ролевого диалога
Расширять представления детей о предметах ближайшего окружения (одежда)

Дать детям представление о тканях, как материале

Испытывать положительные эмоции в ходе выполнения трудовых процессов по самообслуживанию (одевание, раздевание). Учить завязывать шнурки

Оказывать посильную помощь дворнику в уборке территории

Внести плакат «Части тела»
Д\и «Первая помощь»

Внести плакат «Хорошие манеры»

Внести альбом Буре «Так поступают друзья»

Внести заболевшую куклу

Внести н\и «Гардероб куклы»

Подобрать разные образцы тканей

Внести разнообразные виды шнуровок
Подобрать иллюстрации помогающих одеваться друг другу детей

Внести книгу Благининой «Не мешайте мне трудиться»

Проблемная ситуация «Я тоже хочу играть с этой игрушкой»

Игровая ситуация «Кукла заболела»
(Почему кукла заболела? Что надо сделать, чтобы она поправилась? Что чувствует кукла? Как развеселить куклу?)
Игровые ситуации «Оденем куклу (на прогулку,  в гости)

Выявление свойств и качеств тканей при обследовании

Игровая ситуация «Помоги кукле одеться», «В стране вежливых слов»
Прочитать и обсудить стихотворение Акима «Неумейка»

Уборка сухих веток, расчистка от снега дорожек

Уметь выделять и называть типичные признаки поздней осени

Учить различать и узнавать по внешним признакам диких и домашних животных, знать их детенышей

Расширить знание детей о комнатных растениях

Поместить книгу «Природа малышам» (ноябрь)

Поместить модель «животные»

Внести модель растения «кактус»

Ежедневное наблюдение за погодой, за изменениями в живой и неживой природе

Беседы о жизни зверей  в лесу. Рассказ о своем домашнем питомце

Рассказ воспитателя об особенностях кактусов. Оформление коллективного панно «Кактус» (способом оригами)

Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас
(прочный, мягкая, состоит из ниток, разглаживается)

Продолжать учить пользоваться установленными формами вежливого общения

Знакомить детей с поэзией. Учить правильно читать стихи (не крикливо, в среднем темпе)

Подобрать образцы тканей

Продолжать оформлять копилку вежливых слов

Внести стихи об осени, оформить их в мнемотехнике

Выделение свойств и качеств при обследовании

Наблюдение за детьми, кто у нас в группе самый вежливый

Наизусть Нищева «Дождик»

Познакомить с русскими народными сказками

Оформить выставку книг русских народных сказок

Прочитать сказки, рассмотреть иллюстрации, ответить на вопросы по содержанию

Продолжать учить выполнять поделки в технике оригами (базовая форма «воздушный змей»)

Учить овладевать конструктивными свойствами объемных геометрических фигур

Продолжать учить наклеивать аккуратно готовые детали, соблюдая пропорции
Закрепить знакомые способы работы с пластилином
Познакомить с выполнением работы из соленого теста

Поместить изображение зайца, кактуса, выполненное в технике оригами

Внести настольный деревянный конструктор

Поместить готовые детали для выполнения аппликации

Подобрать изображения лежащего котенка

Внести тесто

Выполнение коллективных панно «Кактус», «Зайцы на поляне»

Игровая ситуация «Сделай загон для животных»

Выполнение коллективного панно «Дома на нашей улице»

Оформление выставки «Котята греются на солнышке»
Изготовление кондитерских изделий для игры (пирожки, пирожные, печенье)

Развивать логическое мышление

Освоение геометрических форм и предметов, группировка по системным признакам

Обновить квадраты Воскобовича

Внести блоки Дьеныша

Рассказывание сказки «Волшебный квадрат» с помощью складывания изображений по показу

Д\и «Заселим дом» (классификация)