Формировать представления о гигиенических основах организации деятельности, способах осуществления гигиенических процедур

Познакомить с пословицами, поговорками, стихами о культуре еды

Внести мнемотаблицы пословиц и поговорок

Игра-соревнование «Какая команда отгадает больше загадок». Придумать и зарисовать (записать) свои загадки

Повторение пословиц и поговорок, заучить новые

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры. Предупреждать детскую утомляемость

Развивать глазомер, меткость. Познакомить с техникой попадания кольца на основу

Приобрести демонстрационные плакаты
«Утренняя зарядка»
Изготовить алгоритм выполнения физкультминутки

Внести разные кольцеброссы

Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики. Ходьба по «тропе здоровья». Выучить физкультминутку «Дождик»

Провести соревнование «Кто больше наберет очков»

Помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться

Научить ребенка правильно вести себя в опасных ситуациях (возможные контакты с незнакомыми людьми)

Внести плакат Стеркиной «Пожар 01», подобрать книги с иллюстрациями Маршак «Кошкин дом», К.Чуковский «Путаница»

Внести д\игру «Как избежать неприятностей», книги «приключение Буратино», «Котауси и Мауси» К. Чуковского

Обсудить с детьми ситуации, в которые попали герои произведений
Вечер загадок о пожароопасных предметах

Обсуждение с детьми опасных ситуаций. Беседа «Вспомните, что случилось с Буратино…»

Способствовать развитию самостоятельной игры. Обогащать сюжетное содержание игры «Магазин» – хлебный отдел

Создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей

Развивать у детей интерес к играм экспериментированиям

Увлечь детей играми с готовым содержанием

Развивать логическое мышление

Познакомить с речевыми народными играми

Учить в режиссерских играх сочетать движение с речью

Подобрать серию картин «Откуда хлеб пришел». Приобрести хлебобулочные изделия для игры в «Магазин»

Пополнение альбома схемы построек (виды транспорта)

Внести новую мебель в уголок Барби

Подготовить цветок в горшке, вазелин
Камни, ведро с землей

Внести н\и «Путешествие в сказку», «Парочки»

Внести шашки, домино

Подобрать и оформить картотеку народных игр

Отремонтировать ширму, внести куклу Петрушку

Внести алгоритм изготовления хлеба, батона, сдобы. Беседа «Как хлеб на стол пришел». Внести ценники, деньги, весы, кассу для игры

Создание построек по схемам, использование предметов-заместителей. Зарисовка интересных построек

Разыгрывание ситуации «Ребенок капризничает», «у нас гости» (дарение подарков, прощание). Проблемная ситуация «Гость пролил чай на скатерть»
Провести опыты
– С какой стороны листа проникает воздух
– Почему во время дождя черви вылезают на поверхность

Повторить правила игры, организация игр

Игра-соревнование «Кто одержит больше побед»

Организация игры «Испорченный телефон»

Организовать показ кукольного театра «Петрушкины загадки» (распределение ролей, продажа билетов, расстановка стульев)

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Продолжать развивать познавательный интерес к человеку (система органов дыхания)

Учить анализировать свое эмоциональное состояние; познакомить с правилами, характеризующими доброжелательное отношение к сверстникам

Закрепить понятие «Дружба», учить ценить дружбу, беречь её

Закреплять умение узнавать предметы из стекла и керамики

Расширить представление о разнообразии профессий, занимающихся развитием ребенка (учитель, руководитель кружка, экскурсовод)

Понимать личную значимость посильного труда

Продолжать учить группировать предметы на основе существенных признаков

Учить планировать работу, понятно рассказывать об этапах воплощения замысла

Внести энциклопедию «Мой организм»

Оформить модель «Правила поведения в группе»

Внести фонограмму «Песни о дружбе». Рассказ Н.Носова «Огурцы»

Внести керамическую и стеклянную вазу, подобрать посуду из глины и стекла

Подобрать иллюстрации о школе

Внести схему роста фасоли

Подобрать демонстрационные картинки «Школьные принадлежности»

Разместить схему: цель, мотив труда, инструменты, трудовые действия, результат труда

«Как и для чего человек дышит». Сравнить, как дышит растение. Опыт: задержка дыхания

Поиграем с детьми в игры «Два барана», «Сказка наоборот». Придумать правила доброжелательного поведения

Чтение рассказа, беседа о поступке друзей

Д\и «Кто больше назовет предметов из стекла, глины». Пантомима «Я делаю вазу из глины» (работа на гончарном круге, украшение, обжиг, продажа). Выявление свойств керамики и стекла

Организация экскурсий в школу, в дом детского творчества «Олимп», на юннатскую станцию

Сбор урожая семян фасоли. Сосчитать, сколько зерен фасоли собрали. Вспомнить по схеме, как росла

Д\и «Четвертый лишний», «Опиши, мы отгадаем»

Организация поливки растений вместе с воспитателем

Развивать интерес к народному календарю. Учить определять погоду по приметам

Учить различать перелетных птиц

Подобрать народные приметы на сентябрь

Подобрать иллюстрации перелетных птиц

Обсуждение народных примет

Наблюдение за птицами на прогулке. Обсудить, почему птицы улетают. Целевая прогулка в Сосновку

Систематизировать представления детей о состоянии растений ранней осенью, о разнообразии плодов и семян

Внести детскую мини-энциклопедию «Деревья»
н\ «Деревья и их семена»

Дать представление о жанровых особенностях загадок, учить составлять загадки самостоятельно

Упражнять в правильном использовании грамматических форм

Прививать любовь к стихотворному творчеству

Обогащать словарь детей. Осваивать и использовать в речи слова, обозначающие процессы, материалы

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Совершенствовать умение составлять описательные рассказы об овощах и фруктах

Учить составлять сюжетный рассказ по картине

Продолжать оформлять книгу детских загадок

Подобрать иллюстрации хлебницы, хлеборезки, хлебороба, хлебопека

Подобрать стихи об осени

Подобрать иллюстрации с изображением профессий гончар, стеклодув

Внести набор букв

Внести овощи и фрукты для игры в «Магазин»

Внести картину «В школу»

Составление загадок об овощах и фруктах. Сделать отгадку к каждой загадке в виде рисунка

Образование однокоренных слов с корнем хлеб

Выучить и рассказать выразительно стихотворение «Промелькнуло быстро лето»

Придумывание предложений с заданным словом

Производить звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв

Составление описательных рассказов. Вечер загадок об овощах и фруктах

Рассматривание картины. Д\у «Вживление в картину»

Понимать и использовать в речи термин «предложение»

Совершенствовать умение чтения по слогам

Внести элементы (части схемы) для составления предложения

Внести д\и «Прочитай», «Составь из букв»

Придумывание предложений по схеме

Составление слов из букв

Развивать интерес к природоведческой литературе

Расширять знания детей о разнообразии детских журналов

Продолжать развивать поэтический слух, вызвать любование красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций и слушания художественных текстов

Оформить выставку книг о природе (Бианки, Пришвин, Зотов)

Поместить детские журналы, комиксы

Подобрать иллюстрации на тему «Осень», букет из осенних листьев
Подобрать кассеты с тематическим подбором записей на тему «Осень»

Прочитать и обсудить произведения

Чтение журналов, выполнение заданий, предложенных составителями журналов

Рассматривание иллюстраций, прослушивание кассет. Чтение стихотворения Трутневой  «Осень», беседа по содержанию, разучивание стихотворения

Совершенствовать навыки штриховки

Познакомить со способом выполнения работы из засушенных листьев

Развивать желание заниматься изобразительной деятельностью

Расширять знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Закреплять прием ленточного способа в лепке

Закреплять навыки рисования разнообразных округлых форм (овощи и фрукты)

Продолжать учить техники симметричного вырезания

Внести новые раскраски на осеннюю тематику

Подобрать варианты выполнения работ из листьев

Внести новые трафареты (листья, грибы)

Внести репродукцию Ф.Васильев «Перед дождем»

Подобрать разные по размеру и форме чайные пары (чашка, блюдце)

Поместить муляжи овощей и фруктов

Подобрать открытки с изображением цветов

Выяснить, кто лучше, аккуратнее раскрашивает

Заготовка листьев во время прогулки. Выполнение коллективного панно «Рыбки в аквариуме»

Использование трафаретов в своей работе

Рассмотреть картину, составление рассказа по картине. ТРИЗ «Вживление в картину»

Организация выставки «Чайная посуда»

Д\и «Узнай на ощупь», «Чего не стало»

Выполнение коллективного панно «Осенние цветы»

Развивать у детей логическое мышление

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги

Пополнить схему к игре «Составь узор» (кубики Никитина), внести д\и «Лабиринты»

Внести варианты изображения предметов по клеточкам

Игра-соревнование «Кто быстрее»

Д\и «Найди, где спрятано»
Рисование по клеточкам

Уточнить представление о правилах культурного поведения в общественных местах

Формировать потребность следить за своим внешним видом

Познакомить с приемами оказания первой помощи при травмах

Подобрать иллюстрации на тему «Поведение детей в общественных местах»

Подобрать иллюстрации предметов, необходимых для умывания. Подобрать загадки

Внести д\и «Первая помощь»

Чтение и обсуждение глав из книги «Веселый этикет» – глава «В кино», «В театре», «В магазине» – проигрывание ситуаций. Рассмотреть подобранные ситуации

Вечер загадок. Предложить нарисовать зеркало, в которое хотелось бы смотреться

Рассматривание иллюстраций. Создание проблемных ситуаций «Как поступить в случае… (перенести решение ситуации в игру «Поликлиника»)

Помочь освоить элементы спортивных игр

Предупреждать детскую утомляемость

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры

Внести бадминтон, баскетбольный, футбольный мяч

Изготовить алгоритм выполнения физкультминутки

Выпустить фотогазету «Оздоровительные мероприятия в д\с»

Выучить стихотворение «Маленький спортсмен» (Тихомирова стр. 55)

Выучить новые физкультминутки «Дождик», «1,2,3,4,5»

Регулярное проведение зарядки, воздушных ванн, контрастного обливания стоп

Закреплять представления об электроприборах, правилах пользования электроприборами

Повторить правила перехода проезжей части улицы

Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнем

Внести карточки «Опасные ситуации» (наглядное пособие «Как избежать неприятностей дома»). Серия картинок «Электроприборы», знаки символы  !  ×

Внести плакат Стеркиной «Улица», н\п игра «Дорожные знаки», кассета «правила движения»

Внести книгу Маршака «Рассказ о неизвестном герое» с иллюстрациями

Игра «К какой картинке стихотворение»

Игра «Найди предмет». Выбрать карточки с изображением предметов, соответствующих запрещенным знакам

Беседа по плакату «Правильно-неправильно». Тренинг «Переходим улицу» (с использованием атрибутов сигнала светофора). Прослушать песню «Вспомним правила движения»

Игра «Если возник пожар (К.Ю. Белая  стр. 14)

Учить в играх имитациях передавать игровые образы через движение, жесты, мимику

Развивать поисково-познавательную деятельность
(воздух и его свойства)
Развивать артистические навыки, уметь выражать эмоциональные состояния (мимика, поза)

Учить самостоятельно создавать игровую обстановку, устанавливать разнообразные  игровые связи, строить сюжет, распределять роли

Учить создавать постройки из строительного материала

Учить осознавать игровые правила, добиваться правильного результата

Увлечь детей играми с готовым содержанием (составление целого из частей)

Внести набор резиновых игрушек

Внести весы, воздушный шарик, трубочки для коктейля, емкость с водой

Внести панно «Эмоции»

Внести блокнот, бланки, ручку для выписки рецептов, бутылочки из-под лекарств

Внести новые схемы построек (самолет, вертолет, пароход)

Внести игры «Шашки», «Путешествие в сказку»

Рассортировать все пазлы

Организовать представление «В стране веселых песен» с помощью игрушек

Выявление свойств воздуха (имеет вес, его можно сжимать…)

Показ этюдов (психогимнастика)
Печаль-радость; обида – просьба; горе, гнев – счастье

Помочь детям при игре «Больница» внести новый сюжет «аптека», помочь детям выбрать новые роли, установить игровые связи

Создание и обыгрывание построек. Придумывание своих построек

Уточнить правила игры, организация шашечного турнира

Сбор картинок из частей (пазлы) на время по песочным часам

Воспитывать у детей гордость за свою Родину

Формировать внимательное отношение к другим людям

Способствовать формированию новой социальной позиции – школьника
Учить понимать разные эмоциональные и физические состояния людей

Углубить представление о значении домашних животных для эмоционального состояния человека

Воспитывать доброжелательное отношение и терпимость к людям других национальностей

Внести карту мира, подобрать пословицы о Родине

Подобрать иллюстрацию Водяного из мультфильма «Летучий корабль»

Подготовить карточки «Школьные принадлежности». Внести картину «Школьники и учительница»
Внести лото «Эмоции» (мальчик, девочка, собака, кошка)

Внести серию картин «Купили щенка»

Подобрать сказки разных народов.
Внести атлас мира (расы), демонстрационный материал «Дружный хоровод» (писатели СНГ)

Беседа «Наша Родина – Россия», «Что надо делать, чтобы наша Родина стала краше»

Организация игр на внимание «Тень», «Закончи предложение»

Д\и «Сложи в портфель то, что тебе понадобится в школе». Беседа «Кто такой учитель»
Д\у «Дополни предложение «Мальчик огорчился, потому что…». Девочка обрадовалась, потому что…»

Рассказ детей о домашнем любимце

Рассмотреть атлас мира, определить, чем отличаются люди разных рас, что их объединяет. Предложить детям рассказать об отдыхе в других странах. Прочитать сказки других народов

Расширить представление детей о разнообразии профессий – профессия скорняк

Научить испытывать чувство  удовлетворения от реализации трудового замысла

Закрепить знания детей о различных профессиях

Познакомить детей с электроприборами и их назначением

Формировать знания и умения дежурных по столовой

Оформить выставку изделий из кожи (перчатки, пояс, браслет, кошелек, сумка…)

Поместить в уголок природный материал. Подобрать образцы поделок из природного материала

Внести картинки из серии «Профессии», д\и «Кому это нужно»

В кукольный уголок внести игрушки: швейная машинка, стиральная машинка, вентилятор, миксер, микроволновая печь

Сшить фартуки для дежурных

Выявление свойств кожи Рассказ воспитателя о выделке кожи познакомить с получением искусственной кожи

Организация выставки «Осенняя фантазия» – изготовление поделок из природного материала

Сгруппировать картинки из серии «Профессии» различными способами, объясняя свой выбор

Организация игры «Магазин бытовой техники»

Организовать дежурство

Развиваем речь детей

Продолжать развивать умение самостоятельно выделять признаки осени

Закрепить представление о размножении растений (плоды и семена), приспособлении семян к распространению

Продолжить наблюдение за аквариумными рыбками
Выяснить жизненный цикл лягушек

Развивать интерес к экспериментированию (определение возраста рыбы, жизненный цикл мушки-дрозофиллы)

Расширить представления о проявлении чувств животных, сходных с чувствами человека

Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих признаки кожи (матовая, блестящая, плотная, скорняк, кожевенный завод), за счет слов названий электроприборов

Учить детей связно, последовательно и выразительно воспроизводить готовый текст

Развивать у детей умение строить диалог

Учить самостоятельно составлять описательный рассказ по картине

Формировать элементарные знания о структуре повествования

Оформить выставку рисунков детей «Осень в городе моем»

Внести модель строения семени, д\и «Семена деревьев»

Приобрести новых аквариумных рыбок: меченосцы, неоны
Внести «Энциклопедию живой природы»

Внести микроскоп, лупу, рыбью чешую, кожуру от банана

Внести серию картин «Купили щенка», стихотворение Михалкова «Щенок»

Оформление выставки изделий из кожи, д\и «Из чего сделаны», игрушечной бытовой техники

Внести рассказ Бианки «Купание медвежат»

Внести набор резиновых игрушек

Внести репродукцию картины Левитана «Золотая осень»

Пополнение книги творческих рассказов

Регулярное наблюдение за изменениями на участке

Сбор семян растений для подкормки птиц. Рассмотреть семена под микроскопом

Выяснить какой корм больше всего любят рыбы: живой или сухой
Беседа «Где зимуют лягушки», их жизненный цикл. Воронкевич стр. 277

Проведение опыта, зарисовка результата

Составление рассказа по картине, обратить внимание на чувства ребенка и щенка. Прочитать и обсудить стихотворение

Игра «четвертый лишний», «узнай на ощупь». Рассмотреть предметы, уметь дать характеристику каждому предмету

Чтение рассказа, рассмотреть иллюстрации. Выразительный пересказ близко к тексту

Режиссерские игры: «Встреча двух друзей после долгой разлуки»

Прием ТРИЗ «Вживление в картину», д\и «Хорошо-плохо»

Составление рассказа «Я мечтаю о…»; «Моя любимая книга»

Продолжать знакомство с буквами и звуками

Познакомить, что имена людей пишутся с большой буквы

Учить детей делить слова на слоги

Выбрать изучаемые буквы, подобрать картинки, стихи на эти буквы

Обновить имена на стульчиках

Подобрать предметные картинки

Чтение слогов по таблице, на ковролине, придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»

Д\и «Найди ошибку», стихотворение Е.Измаилова «Большая буква»

Фонетическая игра «Добавь слог»

Различать литературные жанры:  сказка-рассказ

Воспитывать у детей желание подражать героям рассказа

Познакомить детей с творчеством детских поэтов Санкт-Петербурга
Познакомить детей со сказками в стихах русских поэтов

Формировать восприятие литературного произведения без помощи иллюстраций

Оформление выставки сказок, внести книги о природе

Внести рассказ Осеевой «Сыновья», Сухомлинского «Черные руки»

Оформить выставку книг М.Тахистовой

Внести книги П.Ершова «Конек-Горбунок», Жуковского «Спящая царевна»

Внести книги Паустовский «Кот ворюга», Е.Пермяк «Чижик-пыжик»

Чтение и обсуждение рассказов и сказок. Выделение характерных особенностей
Коллективное придумывание сказки «Путешествие фасолинки»

Дать характеристику поступкам героев. Беседа: «Чем вы хотели походить на них»

Прочитать веселые стихи. Выучить наизусть «Пельмени»

Прочитать и обсудить. Доказать, что по жанру это произведение – сказка

При чтении художественных произведений обращать внимание на характеристику героев, которую дает автор

Совершенствовать умение рисовать деревья при различном состоянии погоды

Расширить знание детей о творчестве художников-пейзажистов

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Совершенствовать умение детей работать в технике налепа

Развивать фантазию и творчество при выполнении работы из сухих листьев

Учить в конструировании создавать разнообразные постройки жилья

Продолжать знакомить детей с народной игрушкой

Подобрать изображение различных деревьев в ветреную погоду, в дождь, в безветрие

Внести репродукцию картины Левитана «Золотая осень»

Внести схемы изготовления колоска, мышат, петушка

Внести образцы работ (рябина, цветы)

Подобрать образцы работ из листьев

Внести конструктор большой деревянный и сборный

Подобрать иллюстрации филимоновской игрушки, альбом «Филимоновская игрушка», силуэты игрушек

Рассмотреть иллюстрации, отметить положение ствола, веток

Составление описательного рассказа по картине

Оформление панно к сказке «Колосок»

Подготовить к дальнейшей работе пластины (создание фона)

Сбор листьев на участке  в парке. Самостоятельное выполнение работы из листьев

Предложить детям изменить постройку (усовершенствовать)

Приглашаем на выставку расписных игрушек

Мой город

Расширять знания о часах, их назначении. Учить определять время по часам

Закрепить состав числа 3,4,5,6 из двух меньших

Развивать логическое мышление

Развивать зрительное распознавание предметов

Повторить числа второго десятка
Продолжать знакомство с городом. Мосты через реки и каналы

Подобрать варианты часов, внести модель часов

Поместить домики с составом числа, внести палочки Кьюзинера

Внести новые лабиринты

Внести н\и «Путаница», «Герои любимых сказок» (силуэты)

Поместить пособие «Стосчет» Зайцева
(числа второго десятка)
Внести д\и «Узнай направление реки и назови её». Побрать открытки, иллюстрации мостов

Беседа «Две стрелочки». Д\у «Покажи на часах во сколько мы завтракаем, обедаем, ложимся спать…»

Д\у «Составь число из двух меньших»

Д\у «Кто быстрее найдет выход»

Познакомить с правилами игры

Д\у «Назови соседей числа»

Разгадывание ребусов, чтение стихов чистоговорок. Рассмотреть иллюстрации. Игры – задания «Обведи по точкам», «Дорисуй», «Доскажи словечко»

Познакомить с правилами ухода за больными (не шуметь, выполнять просьбы, подать)
Вызвать стремление помочь больным. Дать понятие «Инвалиды»

Закрепить правила культуры поведения за столом, в общественных местах

Внести н\и «Так или не так»

Ситуативная игра «Бабушка заболела»
Предложить закрыть глаза, уши. Спросить, что при этом чувствуете

Чтение глав из книги «Веселый этикет»
Разыгрывание ситуаций «В транспорте», «За столом», «В поликлинике»

Укреплять здоровье ребенка, регулярное проведение закаливающих процедур

Формировать первоначальные представления о разнообразии спортивных игр

Обновить ленточки для зарядки

Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики, ходьба по «тропе здоровья»

Вечер загадок о спортивном инвентаре, о разных видах спорта. Познакомить с правилами игры «Спортлото»

Закрепление знаний правил движения по городу (развитие внимания и способностей ориентироваться в городе)
Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнем (электроприборы, спички, зажигалки  т.д)

Внести демонстрационную картину «Родной город»

Подобрать иллюстрации, картины на тему «Огонь – судья беспечности людей»

Игра – занятие по картине «Какая она улица?»

Провести игровой тренинг «Если возник пожар» К.Ю.Белая стр.14
Рассказ воспитателя, как человек приручил огонь.

Помочь разыгрывать  в играх-драматизациях сюжеты сказки «Гуси-лебеди»

Создать основу для развития и обогащения содержания с\р игры «Диктор», «Журналисты»

Познакомить детей с разными видами транспорта (спецтранспорт)

Развивать творчество детей при создании построек из строительного материала

Увлечь детей играми с готовым содержанием. Учить в дидактических играх сравнивать предметы по нескольким признакам

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям

Познакомить детей с разнообразием музыкальных инструментов

Подобрать разные издания сказки

Внести микрофон, диктофон. Подобрать иллюстрации пресс-конференции, брифингов, рекламных показов

Подобрать иллюстрации разного вида грузового и пассажирского транспорта. Внести модели машин «Спецтранспорт», сборный гараж, рули

Пополнение альбома с детскими постройками (схемы зарисовки)

Внести н\и «Домашние и дикие животные», «Живое-неживое», «Логический поезд»

Внести коробочку с различными семенами, лупу, микроскоп

Внести ударные, шумовые музыкальные инструменты в уголок, набор открыток «Музыкальные инструменты»

Беседа о профессии журналиста, диктора. Проблемная ситуация «Я беру интервью»
Комментирование «Мой выходной день», «праздник в д\с»

Организация игры «Авторалли» (автомастерская). Игровая ситуация «На стройплощадку привезли стройматериалы»

Придумывание новых построек: подиум для показа, зал для конференций, автомастерская

Уточнить правила игры, организация игр

Рассматривание семян шиповника, клена, рябины, ноготка через лупу, микроскоп

Автобусная экскурсия в «музей музыкальных инструментов», организация оркестра в группе «Приглашаем на концерт»

Продолжать учить детей управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях. Понимать, что старшие дети должны заботиться о малышах

Учить понимать эмоциональное и физическое состояние своего сверстника, поощрять стремление оказать помощь заболевшему другу

Закрепить представление детей о том, что такое семья, об обязанностях членов семьи

Сформировать понятие о необходимости знать данные о себе, научить умение правильно вести  себя в незнакомом месте, воспитывать уверенность в своих силах

Внести альбом Буре «Так поступают друзья»

Подобрать иллюстрации  на тему «Больной друг»

Внести плакат «Семья», фотоматериалы с изображением членов семьи. Подобрать иллюстрации с изображением людей разных профессий
Подобрать иллюстрации на тему «Ребенок, потерявшейся в толпе», книгу с люстрациями «Дядя Степа» С.Михалкова

Рассмотреть иллюстрации, прокомментировать. Чтение рассказов Осеевой из сборника «Волшебное слово». Организация спектакля в день рождения для малышей

Проблемная ситуация «Лена уже целую неделю не ходит в д\с, потому что заболела»

Беседа «Что такое семья». Рассматривание иллюстраций «Мужские и женские профессии»

Рассмотреть иллюстрации, беседа «Ребенок потерялся в толпе, что делать»

Расширить представление детей о разнообразии профессий

Уточнить знания детей о различных видах транспорта

Подобрать иллюстрации металлургического завода. Оформление выставки изделий из металла (посуда, машинки, украшения…)

Подобрать иллюстрации разных видов транспорта

Развивать интерес к экспериментированиям
(испарение воды)

Показать детям связь живой и неживой природы

Уточнить представление о зимующих птицах, чем питаются, как переносят стужу

Продолжать развивать умение самостоятельно выделять признаки поздней осени

Внести емкости для определения свойств воды

Подобрать иллюстрации «Утки на озере», «Бабочки на лугу», «Ветер несет семена»

Внести изображение зимующих птиц, внести модель «Птицы». Подобрать иллюстрации деревьев и кустарников, плодами которых питаются птицы зимой
Внести иллюстрации осенних пейзажей

Исследование предметов на плавучесть. Провести опыт: одну банку с водой поставить около батареи, другую около окна. Где вода испарится быстрее (зарисовка опыта)

Познакомить с правилами охраны окружающей среды

Рассказ воспитателя о зимующих птицах . Беседа «Как мы можем помочь птицам пережить зиму». Подкормка птиц на участке, вывешивание кормушек
Регулярное наблюдение за изменениями на участке

Продолжать совершенствовать монологическую речь детей

Развивать творческое воображение при составлении описательного рассказа

Учить рассказывать по мнемотаблице, самостоятельно придумывать загадки

Учить придумывать сказку на заданную тему

Познакомить детей с богатством русского языка

Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Внести картину «Птицы у кормушки»

Внести набор открыток «Зимующие птицы», мнемотаблицу «Зимующие птицы»

Внести игрушечного зайца и ежика

Подобрать пословицы о русском языке

Составление рассказов из личного опыта «Как я провел выходной», «Что я люблю из еды»

Прием ТРИЗ «Вживление в картину». Составление рассказа по картине от лица птиц

Составление рассказа по мнемотаблице. ТРИЗ «Что будет, если все птицы станут как великаны». Придумать загадки о птицах
Придумывание сказки по цепочке «Как ежик выручил зайца»

Рассказ воспитателя о первой славянской русской азбуке

Ребенок и книга

Продолжать знакомить с буквами и звуками

Продолжать учить составлять предложение по схеме

Продолжать знакомство с авторскими сказками (творчество зарубежных и русских сказочников)

Познакомить со средствами художественной выразительности (эпитеты, сравнения)

Уметь выделять характерные особенности жанра рассказ. Отличие от сказки, стихотворения

Выбрать изучаемую букву из набора. Подобрать стихи, картинки на данную букву

Внести символы для составления предложения

Внести варианты издания сказок Андерсен «Гадкий утенок», Гаршин «Лягушка-путешественница»

Оформить картотеку стихов об осени

Подобрать книгу рассказов Драгунского «Денискины  рассказы»

Придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»

Составление предложений по схеме (из 4-5 слов)

Прочитать и обсудить, дать характеристику поступкам героев. Пересказ понравившегося эпизода

Чтение стихов, выделение эпитетов, сравнение. Наизусть И.Бунин «Первый снег»

Чтение рассказов Драгунского

Учить рисовать птиц разных пород по одной схеме, выделяя характерные особенности в форме тела и его пропорциях

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Продолжать знакомить детей с народными промыслами. Роспись дымковской игрушки

Познакомить детей со способом силуэтного вырезывания
Учить лепить птиц разными способами

Дать представление о разных видах архитектурных зданий

Внести книгу «Ной, научи рисовать животных (птиц)»

Внести новые трафареты (птицы), раскраски (птицы), обводки (птицы)

Внести репродукцию картины Пластова «Первый снег»

Подобрать иллюстрации на тему «Дымковская игрушка», раскраску «Дымка»

Внести обводки птиц

Оформить выставку птиц из разных материалов

Внести новые схемы построек

Оформление выставки «Птицы на нашем участке», «Птичий двор», «Летят перелетные птицы»

Использование трафаретов в своей работе

Составление описательного рассказа по картине. Игровое упражнение «Бинокли»
ТРИЗ «Вживление в картину»

Беседа «Дымковская игрушка»
Д\и «Народные промыслы»

Выполнение работы «Зимующие птицы»
(аппликация)
Рассмотреть скульптурки, выделить позы, обратить внимание на дополнительные детали

Постройка из строительного материала городка для любимых игрушек, постройка зданий по схеме

Закрепить состав чисел 8, 9 из двух меньших

Развивать логическое мышление

Учить решать математические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков

Учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу

Учить делить предметы на две, четыре части

Внести домики с составом числа

Внести новые лабиринты и головоломки
(«Листик», «Колумбово яйцо»)

Подготовить цифры и знаки  на магнитах

Внести мелкие игрушки

Внести д\и «Дроби», «Деление на части»

Д\и «Составь число из двух меньших»

Составление из частей головоломок

Д\у Запиши решение задачи

Д\у «Где игрушка», «Опиши мы найдем»

Проблемная ситуация «Раздели торт, буханку хлеба, апельсин… на две, четыре части

Уточнить правила поведения в случае заболевания

Уточнить правила поведения в гостях

Уточнить представление об оказании первой помощи в случае ушиба

Внести книгу Зайцева «Уроки Айболита»

Подобрать иллюстрации, стихи о правилах поведения. Внести книгу Насонкиной «Веселый этикет»

Обновить карточки для игры «Первая помощь»

Ситуативная игра «Я заболел». Рассмотреть и обсудить иллюстрации в книге

Создание игровой ситуации «Я встречаю гостей». Беседа «Как вести себя в гостях»

Создание проблемной ситуации «Как поступить в случае ушиба»

Совершенствовать навыки скольжения по ледяным дорожкам. Напомнить правила катания, чтобы избежать травматизма

Развивать интерес к силовым упражнениям

Уточнить разнообразные способы при выборе водящего

Подобрать иллюстрации катающихся на льду детей

Внести эспандеры

Пополнить картотеку считалок

Участие в заливке катка. Игра-соревнование «Кто дальше проедет». Прочитать и обсудить рассказ В.Осеевой «На катке»

Объяснить пользу выполнения силовых упражнений. Организация соревнования «Кто больше раз растянет эспандер»

Выучить считалку «На золотом крыльце сидели…»

Закрепить знания о правилах пожарной безопасности, продолжать учить детей осторожному обращению с огнем

Закреплять знания детей о правилах поведения на улице

Закреплять у детей представление об электроприборах, бытовой технике. О том, как эти приборы могут угрожать жизни и здоровью детей

Подобрать иллюстрации о пожаре

Внести н\и «Дорожные знаки», демонстрационный материал «Правила-помощники»

Внести предметные картинки «Бытовая техника», д\и «Разрезные картинки», «Четвертый лишний»

Беседа «Первичные средства пожаротушения». Игра «Если возник пожар» Белая стр14. Отгадывание загадок об огне

Выучить стихотворение «Пешеходный переход» Белая стр. 69

Отгадывание загадок об электроприборах
Белая стр. 11

Учить создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

В играх с готовым содержанием учить выделять задачу, игровые правила, контролировать себя и товарищей

Развивать поисково-познавательную деятельность.

Разыгрывать в играх драматизациях сюжетов сказки «Зимовье»

Учить в играх-имитациях передавать игровые образы

Подобрать иллюстрации о цирке, о работниках цирка. Внести нос клоуна, изображение клоуна: веселый, грустный

Пополнить альбом схем построек видами пассажирского транспорта

Внести н\и «Вернисаж сказок», «Свет и звук», «Предметные цепочки»

Внести бутылочки с водой 3 штуки, термос с горячей водой (зависимость состояния снега от температуры воздуха)
Подобрать разнообразные бутылки с пробкой для определения плавучести

Подобрать аудиозапись сказки, иллюстрации к сказке

Внести игрушки Снегурочка, Дед Мороз, снеговик, медведь, заяц, лиса

Создание построек по схемам и самостоятельная зарисовка интересных построек

Уточнить правила игры, организация игры

Провести опыты: защитные свойства снега, образование инея

Проведение опыта (Воронкевич стр. 49)
Вывод: полые предметы плавают

Инсценировки сказки в стихах для малышей. Уметь говорить и двигаться в соответствии с игровым образом

Придумывание и разыгрывание новогодней сказки «Как Лиса подарки украла»

Расширить представления детей о возможных негативных последствиях для других своих неосторожных действий

Формировать представление о культурных, исторических традициях нашего народа

Развивать познавательный интерес к строению человеческого организма

Формировать полоролевые представления девочек и мальчиков

Расширить представления о жизни детей в условиях Крайнего Севера

Подобрать иллюстрации, фигурки Деда Мороза, Санта Клауса, Снегурочки

Внести плакат «Скелет человека»

Внести рассказ «Канавка»
(Албинена стр. 64)

Внести картину «Дети Севера», детский географический атлас

Разобрать ситуацию «Если ты толкнул товарища, обидел девочку» Поведенческий тренинг

Беседа о традиции встречать Новый год
(Алешина стр.108)

Практическое упражнение «Покажи осанку спортсмена, горбатого человека». Д\и «Опасно-неопасно»

Анализ поведения девочки и мальчика после прочтения рассказа «Канавка»

Беседа по картине. Чтение отрывка из рассказа Емельяновой «Окся труженица»
(Албинена стр. 149)

Познакомить с бетоном, его качествами и свойствами

Формировать чувство удовлетворения от реализации трудового замысла, организации трудового места, подбор материалов

Подобрать иллюстрации с изображением зданий, мостов, машины бетономешалки

Внести варианты изготовления Новогодних игрушек

Чтение сказки «Три поросенка». Опыт «Приготовление бетона: песок, вода, цемент». Внести строительный набор «Мельница» (скрепление кирпичиков  бетонным раствором)

Изготовление новогодних подарков, игрушек к празднику

Расширить представление о жизни на Крайнем Севере и в тундре (погода, природа, животный мир)

Развивать интерес к играм-экспериментированиям

Обобщать представление о типичных зимних явлениях в неживой природе, установление связей между температурой и состоянием воды

Внести детский атлас мира, д\и «Природные зоны», подобрать иллюстрации животных, живущих на Крайнем Севере

Внести ножницы, линейку, белый листок, карандаш

Подобрать иллюстрации картине о признаках зимы
Внести для опытов разные емкости

Провести опыт: почему звезды движутся по кругу
План-программа стр.

Провести беседы иней», «Декабрь – полночь года»
– Внести снег и лед в группу – что растает быстрее.
– где замерзнет вода быстрее в тарелке или в ведерке

Продолжать совершенствовать монологическую речь детей

Познакомить детей с термином «фразеологизмы»

Развивать выразительную и интонационную речь при чтении стихов

Развивать творческое воображение при составлении описательных рассказов

Учить рассказывать по моделям

Продолжать пополнять книгу творческих рассказов

Подобрать фразеологизмы
Внести Д\и «Фразеологизмы»

Подбор стихов к празднику

Внести картину «Северное сияние», «Дети Севера»

Изготовить модели-схемы погодных явлений

Составление рассказа «Приключение Деда Мороза в новогоднюю ночь»

Д\у «Скажи по-другому»

Участие в Новогоднем празднике, выразительное чтение стихов на празднике

Прием ТРИЗ «Вживление в картину», «Что хорошо – что плохо»

Составление описательных рассказов о погоде

Продолжать учить составлять предложение по схеме

Обновить символы для составления предложения

Составление предложений по схеме (4-5 слов)

Формировать художественно-речевые исполнительские умения

Уточнить знания детей о литературном жанре – повесть

Подобрать книги стихов о зиме, о Новогоднем празднике

Внести рассказы М.Матвеев «Синяя чашка», Сухомлинский «Для чего говорят спасибо». Внести повесть Носова «Незнайка и его друзья»

Разучивание стихов к Новогоднему празднику

Чтение рассказов, обсуждение прочитанного. Чтение с продолжением
Сказочной повести Носова

Расширить представление о разных видах русского народно-прикладного искусства по основным стилевым признакам

Совершенствовать навыки оформительского искусства

Осваивать технику ажурного вырезывания (снежинка)

Совершенствовать навыки детей в конструировании из бумаги (оригами)

Учить лепить животных из целого куска, передавая движение

Расширить представление о разных видах архитектурных зданий. Создавать разнообразные постройки из строительного материала

Совершенствовать навыки изготовления новогодней игрушки по образцу

Внести н\и «Русские узоры» (Дымка, Гжель, Филимоновская игрушка, Хохлома)

Внести образцы Новогодних открыток

Подобрать образцы снежинок

Внести схемы по оригами (модули для рождественского венка, животные Крайнего Севера)

Подобрать фигурки животных севера

Внести д\и «Реставратор», настольный деревянный конструктор «Соборы города»

Внести варианты изготовления новогодних игрушек

Рассмотреть предметы народных промыслов, выделить отличительные черты

Оформление пригласительного билета и открытки на Новогодний праздник

Научить складывать бумагу для вырезания снежинок

Выполнение коллективного панно «Рождественский венок», «На Северном полюсе»

Оформление макета «На Крайнем Севере» с вылепленными животными

Рассматривание открыток, иллюстраций о городе. Постройка дворца Снежной Королевы, дворца Деда Мороза

Украшение елки в группе игрушками, сделанными своими руками

Закрепить состав числа 10 из двух меньших

Продолжать учить отгадывать математические загадки

Учить классифицировать геометрические фигуры по наличию или отсутствию признаков

Учить формулировать арифметическое действие и способ его выполнения

Самостоятельное воссоздание силуэтов из геометрических фигур и наоборот

Определение зависимостей при делении целого на части

Внести домик с составом числа 10 из двух меньших, палочки Кьюзинера

Подобрать задачи в стихах

Внести блоки Дьеныша

Внести д\и «Кто в домике живет»

Внести д\и «Танграм», «Колумбово яйцо»

Внести д\и «Дроби»

Д\и «Составь число из двух меньших»

Вечер досуга «В математической стране»

Классификация фигур по цвету и размеру, по цвету и форме, по форме и размеру, по цвету, форме и размеру

Запись решения математических задач с помощью набора цифр и знаков

Д\у «Собери целое из частей»

Практическое задание «Сколько частей получится, если мы разделим пирог на…человек»

Расширить представление детей об оказании первой помощи в случае травмы

Продолжать расширять представления о значении гигиенических процедур. Повысить осведомленность ребенка в вопросах ухода за собой

Повторить правила поведения в обществе в случае заболевания

Повторить пословицы, поговорки, стихи о культуре еды

Внести д\и «Первая помощь» (порез, ушиб, обморожение)

Подобрать предметы и предметные картинки: мыло в мыльнице, мочалка, полотенце, шампунь, зубная щетка, зубная паста, ножницы, расческа

Подобрать иллюстрации на тему «Я чихаю», «Я кашляю». Внести ватно-марлевую повязку

Обновить картотеку стихов и поговорок

Создание проблемной ситуации «Как поступить в случае…» (перенести решение ситуации в игру «Поликлиника»)

Знакомство с умывальными принадлежностями. «Я умываюсь» – покажи и назови предметы, которые понадобятся для умывания.

Продемонстрировать, как себя вести при насморке, кашле, чихании. Объяснить назначение повязки

Повторить ранее выученные пословицы и поговорки

Совершенствовать навыки катания на лыжах, санках

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры

Предупреждать детскую утомляемость

Внести лыжи, санки

Обновить ленточки для проведения утренней зарядки

Обновить картотеку физкультминуток

Организация игр-эстафет, спортивных игр с санками, лыжами

Ежедневное проведение утренней зарядки, бодрящей гимнастики, ходьба по тропе здоровья

Выучить новые физкультминутки «Руки подняли и помахали…», «Веселый гном»

Продолжать закреплять знания детей о правилах поведения на улице (воспитание дисциплинарного поведения на улице)

Продолжать учить детей осторожно обращаться с огнем, помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов

Подобрать иллюстрации «Игры детей на улице»

Подобрать книги Маршак «Кошкин дом», Чуковский «Путаница», Циферов «Жил на свете слоненок»

Беседа «Как следует безопасно играть на улице». Понаблюдать, как играют старшие ребята за пределами д\с. Чтение Михалков «Дядя Степа милиционер»

Беседа «Может ли пламя быть опасным»

Обогащать сюжетное содержание игры «Театр»

Помочь разыграть в играх-драматизациях сюжеты сказки «12 месяцев»

Продолжать развивать у детей интерес к играм экспериментированиям (Почему не тонут корабли)

Развивать умение выполнять игровые действия по правилам

Развивать логическое мышление

Развивать творчество при создании построек

Внести новые виды театра (магнитной, плоскостной)

Подобрать иллюстрации к сказке, разные варианты издания сказки

В уголок экспериментирования поместить мелкие металлические предметы, жестяную банку

Внести н\и   «На что похожи», «Живой мир планеты»

Изготовить разрезные картинки для игры, «составь из частей», внести новые пазлы, лото с цифрами

Пополнение альбома с зарисовками детских построек

Разыгрывание знакомых сюжетов сказок, историй

Инсценировка сказки, придумывание новых сюжетных линий. Изготовление героев сказки для настольного театра способом оригами. Показ эпизодов сказки друг другу

Опыт «Почему не тонут корабли». Опустить в воду жестяную банку, постепенно нагружать металлическими предметами – банка останется на плаву

Познакомить с правилами, организация игры

Уточнить правила игры. Организация игр-соревнований «Кто первый»

Придумывание новых построек и их обыгрывание «Железнодорожный вокзал»

Продолжать знакомить детей со способами снятия напряжения (что делать, когда ты злишься)

Дать представление о жизни детей в других странах

Продолжать расширять представления о возможных негативных последствий для себя и других

Внести панно «Эмоции»

Внести детскую карту мира, детский атлас мира «Мир и человек». Подобрать иллюстрации жизни детей в Америке

Поместить книгу Драгунского «Тайное всегда становится явным»
Поместить лото «Что хорошо, что плохо»

Выразить свое эмоциональное состояние в рисунке. Беседа «Что такое добрые и злые чувства». Проблемная ситуация «Мальчик разрушил постройку друга»

Рассказ воспитателя «Детские сады в Америке»

Беседа после прочтения рассказа
Разбор ситуации по картинкам из лото

Расширить представление о разнообразии профессий (ткачиха, вязальщица)

Испытывать чувство удовлетворения от результатов своего труда (поделки из бисера)

Различать представление о транспорте (железнодорожный транспорт), о профессиях людей, которые работают на железной дороге

Внести модель труда. Овца→шерсть→пряжа→ вязальная машина (спицы)→готовое изделие

Внести варианты поделок из бисера (собака, цветы)

Подобрать иллюстрации на тему Железнодорожный транспорт (вокзал, платформа, вагон, носильщик, кассир, кондуктор). Внести книгу рассказов Житкова «Что я видел»

Составление рассказа на тему «Кем я хочу быть, когда вырасту». ТРИЗ «Если бы все вокруг было из шерсти»

Изготовление поделок из бисера

Чтение рассказов Житкова «Вокзал», «Как мы поехали». Беседа после прочтения «О каких профессиях вы узнали из рассказа»

Развивать интерес к народному календарю. Учить определять погоду по приметам

Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных (зверей, птиц) к зиме

Развивать интерес к исследовательским действиям (как работает термометр; влияние температуры на рост бактерий; растение теряет влагу через испарение)

Обобщить представления о признаках зимнего сезона

Познакомить с животным и растительным миром Америки

Оформить картотеку народных примет (январь)

Внести иллюстрации зимующих птиц и зверей
Изготовить модель приспособленности зверей к зиме (линька, изменение окраски шерсти, запас пищи, подготовка жилища).
Изготовить модель питания птиц в зависимости от формы клюва

Подготовить и внести материалы:
-термометр, чашка, лед
– растение в горшке, полиэтиленовый пакет, скотч
– две чашки молока

Подобрать иллюстрации, стихи, поговорки о зиме

Подобрать иллюстрации, игрушки, книги «Животные и растения Америки»

Обсудить с детьми народные приметы. Выяснить процент вероятности предсказаний

Наблюдение за птицами на прогулке, изготовление кормушек, регулярная подкормка птиц на участке. Д\и «Узнай по описанию», «чей хвост». Беседа «Как человек помогает перезимовать зиму животным»

Проведение опытов
– посмотреть, как работает термометр при понижении и повышении температуры
– прикрепить пакет на лист цветка скотчем, оставить цветок на солнце
– одну чашку с молоком поставить в холодильник, другую в теплое место
Проверить через 3 дня
План-программа стр. 167

Рассмотреть иллюстрации, выучить стихи Наизусть Фет «Печальная береза»

Рассказ воспитателя о растениях и животных, живущих только  в Америке. Сравнение флоры и фауны Северной и Южной Америки

Упражнять в четком произнесении скороговорки, развивать речевое дыхание

Упражнять в правильном использовании грамматических форм

Научить видоизменять, комбинировать имеющиеся представления и создавать новые ситуации, приписывать воображаемые действия

Совершенствовать монологическую речь

Развивать выразительную и интонационную речь при чтении стихов

Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих признаки трикотажа

Продолжать учить детей пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков

Оформить картотеку скороговорок

Подобрать иллюстрации зимующих птиц и животных

Подобрать фигурки Деда Мороза, новогодние открытки

Пополнение книги творческих рассказов

Подбор стихов о зиме

Подбор трикотажа (шерстяной, хлопчатобумажный, вязанные вещи). Д\и «Из чего сделаны предметы»

Подобрать разные варианты изданий сказки «У страха глаза велики»

Конкурс в повторе скороговорки «Петя пилит пилой пень»

Образование новых слов, с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

Придумывание транспорта для Деда Мороза. Д\и «Хорошо-плохо» (искусственная – живая ель)

Составление рассказа «Что мне подарил Дед Мороз», «Как я провел праздники», «Что я сделал, если бы был волшебником»

Выучить наизусть  Яшин «Покормите птиц зимой»

Д\и «Четвертый лишний», «узнай по описанию»

Чтение сказки, пересказ по «цепочке»

Продолжать знакомство с буквами и звуками (Ц,Ч)

Продолжать учить составлять предложение по схеме

Выбрать изучаемую букву из набора. Подобрать картинки, стихи на данную букву

Внести символы для составления предложения

Придумывание слов на заданную букву. Д\и «Кто внимательный», фонетическая игра «Добавь слог»

Составление предложений по схеме (5-6 слов)

Продолжать знакомить с авторскими сказками

Продолжать развивать устойчивый интерес к природоведческой литературе

Учить детей мотивированно оценивать поступки героя рассказа, углублять представления о соответствии названия текста его содержанию

Внести сказки А.Толстого «Золотой ключик»

Внести книгу Сладкова «В тундре», подобрать иллюстрации животных

Внести книги Драгунского, его портрет.
Поместить рассказ Драгунского «Тайное становится явным»

Чтение с продолжением, беседа о прочитанном

Рассматривание иллюстраций, чтение рассказов

Беседа на тему «Тайное становится явным». Придумывание историй к пословице «Тайное всегда становится явным»

Продолжать развивать интерес  и желание заниматься изобразительной деятельностью

Совершенствовать умение в технике оригами

Расширить знания детей об объемной скульптуре, дать представление о труде скульптура

Познакомить детей со способом тонирования бумаги (гуашью, мелом)

Учить создавать разнообразные постройки (театр, цирк)

Внести новые трафареты (Новогодний праздник, животные, птицы)

Внести схему складывания человека

Подобрать иллюстрации, фотографии лыжников

Внести в уголок изобразительной деятельности (школьные мелки, восковые, гуашь, кусочки поролона…)

Подобрать иллюстрации зданий театра, цирка

Использование трафаретов в своей работе

Коллективное панно по сказке «12 месяцев», элементов декораций для настольного театра (деревья, дом, цветы)

Рассмотреть изображение, выделить положение тела, рук, ног

Тонирование бумаги для последующего использования в своих работах

Постройка и обыгрывание построек. Самостоятельная зарисовка схемы постройки

Закрепить умение правильно пользоваться знаками >  <

Продолжать учить ориентироваться в пространстве. Учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу

Продолжать учить решать примеры на сложение  вычитание

Закрепить числа четвертого десятка, познакомить с числами пятого десятка

Продолжать учить отгадывать математические загадки

Показать зависимость при делении целого на части

Приготовить демонстрационные знаки на панно

Разместить игру «Куда полетела божья коровка»

Внести школьную доску, мел, указку
Подготовить карточки с условием примеров

Поместить таблицу Зайцева  с числами пятого десятка

Подобрать задачи в стихах

Внести д\и «Дроби»

Д\у «Сравни числа, расставь правильно знаки»

Чтение стихотворение Берестова «Лево, право». Д\и «Куда полетела божья коровка»

С\р игра «Школа»
Д\и «Запиши ответ»

Д\у «Назови соседей числа». «Сосчитай от…до…»

Соревнование между девочками и мальчиками «Кто ответит без ошибок»

Решение проблемной ситуации 1\2 или 1\4 яблока…

Расширить представление об оказании первой помощи в случае ушиба, царапины, вывиха

Повторить правила поведения в обществе в случае заболевания, ухода за больным

Уточнить представление детей о значении гигиенических процедур

Пополнить д\и «Первая помощь новыми ситуативными карточками»

Подобрать иллюстрации ухода за больным

Внести валеологическую игру «Кожа». Внести сказку Чуковского «Мойдодыр» (разные издания)
Подобрать соответствующие теме  иллюстрации

Создание игровой проблемной ситуации «Окажи первую помощь в случае…» . Игровая ситуация «Как поступить правильно (используя карточки лото)

Прочитать и обсудить рассказ Осеевой «Лекарство». Проблемная ситуация «Как ты можешь помочь заболевшей бабушке». Беседа о мерах, профилактики заболеваний гриппом, ОРВИ

Рассматривание сюжетной картины 2Что неправильно делают дети», организация игры

Познакомить детей с историей олимпийского движения, с символами Олимпиады (олимпийский огонь, 5 колец)

Совершенствовать навыки катания на лыжах, санках

Развивать интерес к физическим упражнениям, спорту
Закрепить правила и умения в подвижных играх

Подобрать иллюстрации из истории Олимпийских игр

Внести санки, лыжи

Сбор фотоматериалов о Зимнем спортивном празднике.

Пополнить картотеку п\и, картотеку считалок

Рассказ воспитателя, просмотр иллюстраций

Организация игр-эстафет, соревнований

Участие в спортивном празднике, выпуск фотогазеты

Организация п\и «чей кружок быстрее соберется», «гонки парами», «Мы веселые ребята»

Продолжать знакомить с сигналами тревоги в экстремальной ситуации, как пожар

Закрепить знания о дорожных знаках

Уточнить правила поведения на улице

Внести телефонный аппарат. Размести в уголке главные номера помощи 01, 02, 03, 04
Внести стихотворение Лазорева «Тревога»

Подобрать картинки с изображением различных мест в городе (пешеходный переход, подземный переход, школа, больница…). Внести изображение дорожных знаков

Внести набор иллюстраций «Правила движения для всех без исключения»

Беседа «сигнал тревоги». Это следует запомнить
-нельзя играть со спичками
– нельзя включать электроприборы без взрослых
– нельзя включать газ. Выучить наизусть стихотворение «Тревога»

Игровое упражнение «Найди нужный дорожный знак»

Разговор с детьми на улицах с использованием иллюстраций

Обогащать сюжетное содержание игры «Наши защитники»

Способствовать развитию самостоятельной игры

Продолжать развивать через мимику и жесты положительное эмоциональное состояние

Учить создавать постройки из строительного материала

Продолжать развивать у детей интерес  играм-экспериментированиям

Подобрать иллюстрации разных род войск, солдатиков и военной технике

Внести микрофон, магнитофон, видеокамеру, фотоаппарат, диктофон

Разместить «Азбуку эмоций». Внести игру «Какое у тебя сейчас настроение. подобрать тихую, спокойную музыку

Внести новые схемы построек (мебель в квартире)

Внести магниты и предметы из разных материалов

Рассказ воспитателя «День защитника Отечества». С\р игра «Наши защитники»

Организация Ток-шоу «Диалог в прямом эфире».Ввести роль тележурналиста. Проблемная ситуация «Я беру интервью»

Игры на расслабление «Паровозик», «Отдых у ручья». Игры на движение «Танец веселого Буратино», «Печальная осенняя тучка», «Испуганный зайчик», «дивленная бабочка», «Злой Бармалей», «Озорной котенок»

Создание и обыгрывание построек «Моя комната»

Притяжение магнитом предметов из разных материалов. Результаты опытов зарисовать

Вызвать чувство гордости, что у земли русской были такие защитники, как богатыри

Сформировать обобщенное представление о связи труда людей разных профессий, занятых одним делом

Учить детей анализировать  поступки, находить причину конфликта

Учить различать возрастные и половые особенности по внешнему виду человека

Продолжать учить понимать эмоциональное состояние окружающих. Способствовать созданию у детей положительного эмоционального состояния

Внести репродукцию картины Васнецова «Три богатыря», д\и «Богатыри»

Оформить выставку картин-иллюстраций «Наши защитники»

Внести альбом Буре «Так поступают друзья»

Подобрать изображение людей разного возраста и пола для составления родословного древа.
Внести д\и «Составь портрет»

Обновить лото «Эмоции». Изготовить «экран настроения»

Рассказ воспитателя о былинных героях (Святогор, Авдотья Рязаночка, Илья Муромец)

Рассмотреть иллюстрации, познакомить с разными родами войск. Беседа: «Какими качествами должен обладать военный»

Беседа: «Можно ли обойтись без ссор». Тренинг эмоций «Поссорились» (движение тела, выражение лица)

Рассматривание фотоальбомов, беседа о членах семьи. Рисование портретов членов семьи

Беседа «Какое у тебя сейчас настроение»

Познакомить с историей получения и применения шерсти

Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров, проявляя при этом творчество

Закрепить умение сравнивать предметы, созданные человеком с объектами природы

Подобрать изображение овцы, ламы, козы, изображение шерстяных вещей. Подобрать иллюстрации прялки и веретена

Оформление выставки работ, сделанных своими
руками

Изготовить д\и «Что на что похоже»

Обследование шерстяных вещей, выявление их свойств и качеств

Изготовление подарка-сувенира к 23 февраля

Организация игры, знакомство с вариантами игр

Сформировать у детей понятие «Этажи леса». Развивать элементы экологического сознания. Дать понятие: «Лес – экологическая система»

Закрепить знания детей о взаимосвязи в экосистеме «Лес»
Дать представление о пищевой зависимости

Закрепить название деревьев, растущих на участке

Развивать интерес к исследовательским действиям

Закрепить знания об особенностях существования растений зимой. Обобщить знания об образе жизни и поведения животных зимой

Изготовить модель «Этажи леса»
(иллюстрация дерева с обитателями)

Подобрать иллюстрации с изображением животных, растений, птиц, насекомых, живущих в лесу

Внести ветки березы, тополя

Поместить материал для опытов:
– пипетка, хлеб, пластиковый пакет
– вода, пластилин, соломинка

Внести картины «Лоси в зимнем лесу», «Лиса мышкует»

Чтение рассказов: Дмитриев «Что такое лес». М Пришвин «Этажи леса».
Беседа: «Рождение леса». Экологическая игра «Какие бывают растения»

Беседа: «Кто в лесу вредный, а кто полезный». Составление по моделям пищевых цепочек. Чтение Скребицкий «Всяк по-своему»

Сравнить кору, расположение почек. Наблюдение за появлением листочков

Проведение опытов, объяснение результатов, зарисовка

Рассматривание картин, беседа по картинам

Подготовка к обучению грамоте

Знакомство со средствами выразительности языка

Использовать принятые нормы вежливого речевого общения

Вызвать интерес к отгадыванию кроссвордов

Обогащать словарный запас детей. Уметь сравнивать  предметы, находить существенные признаки

Учить детей составлять коллективный рассказ, учить заканчивать предложение начатое педагогом

Упражнять в употреблении названий детенышей в Р.п, ед. мн.ч
Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Повторит , что имена, фамилии, названия улиц, рек и городов пишутся с большой буквы

Изготовить словарь литературных терминов (эпитет, сравнение, метафора)

Внести микрофон, игрушечных собачек, очки для ведущего

Внести книги кроссвордов для детей

Подготовить предметы из шерсти, трикотажа
Внести д\ и «Из чего сделаны предметы»

Внести серию сюжетных картин «Что мы делали зимой»

Подобрать иллюстрации с изображением  животных и детенышей

Внести изучаемые буквы

Обновить имена детей на стульчиках

Выделять авторские средства выразительности, использовать их в собственном пересказе

Создание игровых ситуаций «Я ведущий программы «Дог-шоу»

Совместное отгадывание кроссвордов. Знакомство с правильной записью слов

Игра «Четвертый лишний», «Узнай по описанию»

Составление рассказа «Зимние забавы»

Д\у «Закончи предложение»

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 слов, деление на слоги. Составление предложения по схеме

Д\и «Найди ошибку»

Учить осознавать юмор в произведениях

Продолжать знакомить с творчеством детских писателей

Продолжать знакомить детей с природоведческой литературой

Учить воспринимать литературных героев в разнообразных проявлениях

Вслушиваться и эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений

Продолжать знакомить с малыми фольклорными формами

Внести книгу юмористических стихов  Д.Хармса

Оформить выставку книг Л.Толстого, внести портрет писателя

Внести книгу Бианки «Синичкин календарь»
Снегирев «Пингвиний пляж»

Оформить выставку книг к празднику (День Защитника Отечества)

Подобрать стихи о зиме

Поместить в уголок книги пословиц, поговорок, скороговорок, загадок

Выучить стихотворение «Иван Торопышкин»

Чтение рассказов из сборника «Рассказы для детей»

Прочитать и обсудить рассказы, рассмотреть иллюстрации

Прочитать и обсудить произведения Барто «На заставе», Алексеев «Первый ночной таран», Александрова «Дозор»

Выучить наизусть Есенин «Пороша»

Вечер загадок. Выучит скороговорки «На дворе трава», «Ехал Грека через реку»

Первые шаги в математику

Совершенствовать навыки оформительского искусства

Учить соотносить поэтический образ с изобразительным

Продолжать совершенствовать навыки в складывании поделок в технике оригами

Передавать динамику и статику при создании изображения в лепке

Познакомить с комбинированной техникой выполнения  аппликации

Закрепить умение конструировать здания различного назначения

Познакомить со способом измерения условной меркой

Познакомить со способом сложения и вычитания ±2,3,4,5при решении примеров по таблице, по цепочке

Закрепить количественные отношения в ряду чисел

Продолжать развивать логическое мышление

Расширять представления о временных отношениях

Внести образцы поздравительных открыток

Подобрать иллюстрации с изображением лунной зимней ночи. Приобрести диск с записью «Лунной сонаты» Бетховена

Поместить новые схемы по оригами (петух, козел, собака)

Подобрать изображения людей, занимающихся зимними видами спорта

Подобрать игрушечных пингвинов, иллюстраций пингвинов

Подобрать фотографии театров города

Внести разнообразные условные мерки

Составить схемы решения примеров по цепочке

Поместить таблицы с числами шестого десятка

Внести новые лабиринты. Д\и «Кростики»

Изготовить схемы «Неделя», «Сутки», «Год», «Месяц»

Изготовление поздравительных открыток к празднику

Прослушивание Лунной сонаты. Чтение стихов Пушкина, Бунина, Фетисова. Слушаем и рисуем музыку

Создание коллективного панно по сказке «Упрямый козел»

Оформить выставку «Спортсмены»

Использование бумаги и ваты в свой работе «Пингвины»

Создание коллективных построек и их обыгрывание

Измерить нашу мебель (сравнение по площади, измеренной поверхности)

Командные соревнования «Торопись, да не ошибись»

Д\у «Назови соседей числа»

Составление изображений по схеме

Игра «короче – длиннее» (определить что длиннее неделя или месяц…)

Познакомить с традициями русского православного праздника «Масленица»

Подобрать заклички к празднику

Участие в празднике «Масленица». Рассказ воспитателя, как отмечался этот праздник на Руси

Расширить представление о значении гигиенических процедур (правила личной гигиены)

Повторить правила поведения в группе и в общественных местах

Закрепить правила культурного поведения за столом

Подобрать иллюстрации (умывание, принятие душа, выполнение зарядки..). Внести книгу Зайцева «Уроки Мойдодыра», внести н\и «Валеология»

Внести обновленную модель правил поведения в группе

Подобрать иллюстрации детей, обедающих за столом. Внести д\и «Что хорошо, что плохо», н\и «Правильно, неправильно»

Беседа «Сохрани свое здоровье сам»
Рассмотреть  иллюстрации в книге Зайцева. Организация н\и «Валеология» (повторить правила)

Придумать новую модель-схему правил поведения. Беседа «Так нельзя делать, потому что…»

Рассмотреть иллюстрации. Чтение главы «В кафе», из книги «Веселый этикет». Разыграть данную ситуацию

Повышать интерес к физическим упражнениям

Уточнить разнообразные способы выборы водящего в игре(считалка, жеребьевка)

Закрепить правила катания на ледяных дорожках, чтобы избежать травматизма

Внести новые атрибуты для игры «Перетяни» – кто быстрее замотает веревку на палку

Полнить картотеку считалок

Подобрать иллюстрации катающихся на льду детей. Внести н\и «Первая помощь»

Организация соревнований между мальчиками и девочками

Выучить новую считалку «В этой маленькой корзинке»

Участие в играх-соревнованиях: «Кто дальше проедет», «Кто быстрее»

Познакомить детей с номером 03, научить вызывать скорую помощь

Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя пользоваться самостоятельно

Закрепить знания детей об опасных ситуациях на дороге, там, где нет светофоров

Внести плакат 03 (наглядное пособие Стеркиной); дидактический демонстрационной материал «Если малыш поранился»; телефон

Подобрать предметные картинки: свеча, спички, электроплитка, обогреватель

Внести плакат Стеркиной «Дорога», альбом Горской «Правила – наши помощники»

Наизусть стихотворение Зильберга «Если мама заболела»

Отгадывание загадок л пожароопасных предметах (Стеркина стр 55)

Беседа по картине из альбома Горской

Отражать в игре впечатления от реальной жизни

Создать основу для развития с\р игры «Пожарная часть»

Учить действовать по правилам в игре, добиваться правильного результата

Продолжать учить создавать разнообразные постройки из строительного материала
(Порт. Корабли)

Продолжать развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям (опыты по очистке воды)

Внести табличку «Ветеринар», подобрать игрушки домашних животных

Внести набор пожарной техники (пожарная машина, вертолет, поезд). Подобрать книги, плакаты о труде пожарников

Внести н\и «Шашки», «Домино», «Лото»

Внести  модели судов, подобрать иллюстрации «Порт»

Поместить разные фильтры и емкости для воды

Организация игры «Зоолечебница». Проблемная ситуация «Моя кошка порезала лапу», «У собаки болит живот»

Решение проблемной ситуации: «Начался пожар» (откуда пришла беда). Вспомнить правила поведения при пожаре. Организация игр-соревнований «Пожарные учения»

Организация игр-соревнований «У кого больше очков»

Рассматривание иллюстраций судов. Игра «Разрезные картинки» на тему «Водный транспорт»

Зарисовка результатов опытов

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Уточнить у детей какие привычки полезные, а какие вредные и почему

Обогащать речь детей за счет вежливых слов

Доставлять радость близким своими поделками

Проявлять чувство удовлетворения от хороших поступков

Продолжать формировать у детей  правильное отношение к своему здоровью

Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров, проявляя при этом творчество

Закрепить знания о свойствах ткани

Продолжать заботиться о прилетающих на участок птицах

Оказывать посильную помощь дворнику в уборке территории

Продолжать знакомить детей с профессиями (врач, медсестра, санитарка)

Подобрать иллюстрации полезных и вредных привычек (курение, грызть ногти, принимать душ…)

Пополнить картотеку вежливых слов

Подобрать материал для изготовления поздравительных открыток

Внести песочные часы 5 минут

Внести плакат «Строение глаза», игру по валеологии «Глаза»

Внести проволоку, бисер, варианты поздравительных открыток

Подобрать разные виды тканей, д\и «Ателье»

Изготовить кормушки для птиц

Подобрать пословицы и поговорки о труде

Подобрать иллюстрации: больница, поликлиника, аптека. Внести н\и «Профессии»

Игра-соревнование «Кто больше назовет полезных привычек»

Игровая ситуация: «Скажи своему соседу комплимент»

Изготовление поздравительных открыток

Проверить, сколько хороших дел можно сделать за 5 минут

Рассматривание плаката «Как устроен глаз». Познакомить с правилами по охране зрения. Проведение зарядки для глаз. П\и «Жмурки»

Изготовление подарков к празднику

Определение свойств и качеств ткани, моделирование свойств ткани. ТРИЗ «Если все вокруг будет из ткани», «Что хорошего и что плохого в этой ткани»

Ежедневная подкормка птиц на участке

Уборка веток и снега на участке

«На приеме у врача» – составление рассказа по картине. Экскурсия в медицинский кабинет

Продолжать расширять представления детей о представителях водных животных

Расширить и систематизировать знания детей о комнатных растениях

Подвести к выводу, что весной у растений начинается сокодвижение
Обобщить знания детей о типичных экосистемах. Уточнить правила поведения в экосистеме

Развивать интерес к исследовательским действиям

Поместить панно с изображением подводного мира реки, картинки с изображением водных животных. Изготовить модель «рыбы», подобрать иллюстрации рыб

Поместит модели размножения комнатных растений

Срезать ветки сирени, березы, тополя

Внести географический атлас России. Подобрать иллюстрации загрязненной реки, вытоптанного луга

В уголок поместить зеркало, миску, пробку, стакан

ТРИЗ «Путешествие в подводный мир – мы водные обитатели». Д\у «Обведи по точкам», «Дорисуй». Коллективное панно «Обитатели рек» (оригами)

Беседа «Вредители растений». Помощь в пересадке растений

Вести график наблюдения за появлением листочков на веточках

Д\и «Распредели правильно» (рассели животных по экосистемам)

Проведение опытов:
– зрачок меняет размер в зависимости от света
– воздух занимает место

Подготовка к обучению грамоте

Совершенствовать монологическую речь детей

Расширять словарный запас детей

Учить детей придумывать начало и конец к сюжету, изображенному на картине

Продолжать учить детей пересказывать текст точно, последовательно, выразительно

Развивать интерес к поэтическому литературному жанру

Развивать творческое воображение при составлении описательного рассказа

Продолжать знакомить с буквами и звуками

Упражнять в правильном произношении звуков, продолжать учить производить звуковой анализ слов

Продолжать учить составлять предложения по схеме

Пополнение книги творческих рассказов

Составить словарь экономических терминов

Внести картину «Подарки к 8 Марта»

Подобрать иллюстрации ежа, а также предметные картинки (ежата, елка, иголка)

Подобрать стихи к празднику

Внести репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели»

Выбрать изучаемые буквы из набора

Набор магнитной азбуки

Внести элементы схемы предложений. Д\и «История в картинках

Составление рассказа-мечты «Если бы я был волшебником». «Как я ходил в театр»

Знакомство со значением слов: рэкет, реклама, сейф.

Составление рассказа по картине

Пересказ рассказа Пришвина «Ёж»

Работать над интонационной выразительностью при подготовке стихов к празднику

Словесная игра «словесное дерево» (родственные слова)

Чтение слов по таблице, на ковролине. Фонетическая игра «Добавь слог»

Звуковой анализ слов, состоящих из 5 букв. Деление лов на слоги. Выделение мягких и твердых звуков

Составление предложений по схеме

Поддерживать активное тяготение дошкольника к книге

Познакомить с изображением Весны в русской поэзии

Познакомить детей с разнообразием детских журналов

Познакомить и сравнить народную сказку и авторскую
(проза и поэзия)

Оформление выставки книг, сделанных детьми

Поместить в книжный уголок сборники стихов  «Весна идет», «Весна на улице», «Грачи прилетели»

Поместить журналы «Мурзилка», «Почемучка»

Поместить сказки: «Как аукнется, так и откликнется» (р.н.с.); Пушкин «Сказка о мертвой царевне»; Л.Пантелеев «Две лягушки»

Участие в Недели Детской книги.

Выучить наизусть Жуковский «Жаворонок»

Чтение журналов. Выполнение заданий, предложенных составителями журналов

Чтение сказок, беседа по произведениям. Помочь охарактеризовать поступки героев

Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Развивать интерес к моделированию и украшению одежды

Продолжать совершенствовать навыки в складывании поделок в технике оригами

Совершенствовать технику симметричного и многослойного вырезывания

Продолжать знакомить с жанром «скульптура» – объемные образы птиц

Развивать самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла, выполнять постройку согласованно

Поместить репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели»

Внести модели разных платьев. Д\и «Одень куклу». Поместить заготовки одежды

Внести схему цветов (роза, подснежник), птенцов

Внести иллюстрации первоцветов, образцы цветов, листьев.

Подобрать разные скульптуры птиц (сказочные птицы)

Подобрать иллюстрации с изображением мостов

Рассмотреть картину. Составление описательного рассказа. ТРИЗ «Бинокли», «Что запомнили»

Рассмотреть модели. Игра «Кукла собралась на…». Придумывание узора, украшений для одежды

Изготовление коллективного панно «Цветы для мамы», «Птенцы в гнезде»

Выполнение коллективной работы «Весенние цветы»

Создание коллективной работы «Сказочные птицы»

Обращать внимание пр создании постройки на прочность соединений, отделку перил. Зарисовать свои постройки, обыграть

Закрепить навыки сложения и вычитания ±1,2,3,4,5 при решении примеров

Развивать логическое мышление

Внести сетные палочки, счетный материал, набор цифр

Внести новые лабиринты, головоломки, схемы преобразования фигур с помощью счетных палочек

Игра «Я составил – ты реши»

Игра-соревнование «Кто быстрее» «Выполни задание по схеме»

Познакомить с новыми упражнениями комплекса дыхательной гимнастики

Показать необходимость активного пребывания на свежем воздухе

Изготовить схемы последовательности выполнения упражнения

Внести книгу «Основы безопасности», глава «Прогулка»

Регулярное выполнение дыхательной гимнастики перед обедом

Беседа «Сохрани свое здоровье сам». Рассмотреть и обсудить иллюстрации

Учить детей прыгать через скакалку

Развивать у детей интерес к физическим упражнениям (упражнения с мячом)

Приобрести скакалки

Подобрать мячи разных размеров

Чтение Барто «Веревочка»
Прыжки через скакалку. Игры со скакалкой «Неделька», «Рыбалка»

«Школа мяча», «Эстафеты с мячом»

Закрепить правила перехода через проезжую часть улицы

Внести н\и «Безопасность» (улица), макет перекрестка, дорожные знаки

Рассмотреть иллюстрации в игре, прокомментировать их. Проигрывание ситуации «Кате срочно надо перейти улицу».Организация н\и «Транспортное движение»

Создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

Переводить жизненный опыт в условный план игры. С\р игра «Стоматологическая клиника»

Познакомить с речевыми народными играми

Увлечь детей играми с готовым содержанием

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям

Развивать артистические навыки у детей

Пополнение альбома схем построек

Внести табличку «Стоматолог».  Внести щипцы для удаления зубов, муляж челюсти, плакат «Зубы»

Оформит картотеку народных игр

Внести лото по Петербургу, новые пазлы

Поместить емкости с водой, разные виды почву

Внести афишу, билеты на концерт

Повторить правила игры. Научить детей вести подсчет очков

Проведение опыта: в почве есть вода и воздух

Показ сказки «Веселые музыканты» детям д\с. Помощь в изготовлении атрибутов

Уточнить какими чертами характера должен обладать человек по профессии космонавт

Учить дифференцировать ощущение дружбы и неприязни

Формировать осознание последствий агрессивных способов защиты

Внести портрет Гагарина, Терешковой

Подобрать пословиц о дружбе

Внести альбом Буре «Как поступают друзья»

Рассказ воспитателя о первом космонавте, о первой женщине космонавте

Психологический тренинг «Как помочь плаксе», «Как помочь Злюке», «Как утешить Ревушку». Беседа «Что значит дружба»

Рассмотреть и обсудить ситуации между детьми (по иллюстрациям)

Понимать личностную значимость посильного труда
(посадка семян бархатцев, ноготков)

Закрепить умение узнавать предметы из стекла и керамики

Вести календарь роста рассады

Подобрать предметы из стекла и керамики
Н\и «Из чего сделаны предметы»

Уход за рассадой бархатцев

Д\и «Узнай по описанию», «Узнай по звуку», «Разложи по порядку»

Подвести к выводу, что благодаря солнцу на Земле есть растения, животные, люди

Расширять представления об апреле, как месяце пробуждения природы

Учить различать прилетных птиц

Формировать представления о цикле роста растений

Подобрать загадки о солнце

Подобрать иллюстрации примет весны

Подобрать иллюстрации прилетных птиц

Внести модель роста растений, подготовить ящики  землей для посадки, семена. Подобрать иллюстрации фасоли, бархатцев

Беседа «что общего между Землей и Солнцем»

Ежедневное наблюдение за погодой (нахождение признаков весны в неживой природе).

Наблюдение за птицами на прогулке. Выделение характерных признаков каждой птицы. Выяснить, что является кормом птиц в этот период. Повторить жизненный цикл птиц

Проращивание семян фасоли. Зарисовка происходящих изменений

Подготовка к обучению грамоте

Уточнить представление о жанровых особенностях загадок. Учить составлять загадки самостоятельно

Обогащать словарный запас детей

Упражнять в правильном использовании грамматических форм
Обогащать знания о видах предложения (восклицательное, повествовательное, вопросительное)

Понимать и использовать в речи термин «предложение»

Совершенствовать умение чтения по слогам

Оформить книгу детских загадок

Подобрать предметные картинки: скафандр, космодром, орбита, невесомость, солнечная система

Подобрать изображение прилетных птиц

Поместить знаки ? ! .

Внести элементы (части) схемы для составления предложения

Поместить книги из серии «Читаем по слогам». Внести д\и «Прочитай», «составь из букв»

Сделать отгадку к каждой загадке в виде рисунка. Уточнить правила составления загадок

Придумывание предложений  заданными словами

Образование слов с помощью суффиксов

Придумывание предложений по схеме (в конце предложения разные знаки)

Придумывание предложения по схеме

Чтение книг «Теремок», «Три поросенка», «Красная шапочка». Составление слов из букв

Продолжать знакомить с авторскими сказками. Вспомнить характерные особенности этого жанра

Прививать любовь к устному народному творчеству

Развивать интерес к такому литературному жанру, как поэзия

Воспитывать умение видеть скрытые причины поступков на примере литературных героев

Внести сказку В.Катаева «Цветик-семицветик», Аксаков «Аленький цветочек», Киплинг «Слоненок»

Пополнить картотеку закличек, народных песенок

Внести сборник русских поэтов «Весна»

Поместить в книжный уголок книгу Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Прочитать сказки, обсудить , дать оценку поступкам героев

Выучить наизусть «Дождик пуще», «Веснянка»

Чтение стихов, выделение эпитетов, сравнений, метафор. Наизусть Ладонщиков «Весенняя песенка»

Прочитать, обсудить, дать оценку поступкам героев

Расширять знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Закреплять технику многослойного вырезывания

Продолжать знакомить с изображением человека (рисование, лепка, конструирование)

Учить создавать разнообразные варианты построек

Внести репродукцию картины Бродского «Апрель»

Внести новые схемы по оригами

Подобрать варианты планет, звезд в Солнечной системе

Подобрать разные виды сувениров, кукол

Внести схему постройки космодрома

Рассматривание картины . ТРИЗ «Вживление в картину»

Сделать героев сказки «Цветик-семицветик» для настольного театра

Использование техники многослойного вырезывания в своей работе «Звездное небо»

Рассмотреть куклы, выяснить пропорции тела

Выполнение из строительного материала площадки космодрома

Продолжать учить классифицировать  геометрические фигуры по двум свойствам

Развивать у детей логическое мышление

Внести блоки Дьеныша

Внести д\и Лабиринты

Д\и «Игры с двумя обручами»

Игра-соревнование  «Кто быстрее найдет выход»

Расширить географические знания детей о карте мира. Познакомить с расположением материка Европа

Поместить детскую карту мира, детский атлас «Мир и человек»

Помочь детям ориентироваться в прошлом и настоящем денег

Подобрать картинки с изображением денег

Рассказ воспитателя о деньгах. Изготовление денег для игры в «Магазин»

Закрепить правила культурного поведения за столом и в общественных местах

Повторить пословицы, поговорки, стихи о здоровье, гигиене, культуре поведения и еды

Закрепить представления о правилах гигиены и способах осуществления гигиенических процедур

Поместить все карточки из игры «Хорошо-плохо», «Правильно-неправильно»

Пополнить картотеку пословиц, в том числе зашифрованных (мнемотехника)

Подобрать загадки о средствах гигиены

Организация игры. Объяснение своего выбора. Обсуждение поведения Феди из книги Богуславской  «Веселый этикет»

Повторение пословиц и поговорок. “Расшифровать” новые

Игра соревнование: какая команда больше отгадает загадок о средствах гигиены. Придумать и записать свои загадки

Познакомить с элементами спортивных игр (бадминтон)

Учить детей прыгать через скакалку

Приобрести ракетки, волан для бадминтона

Приобрести скакалки

Обучение правильно держать ракетку, ударять по волану

Обучение прыжкам через скакалку

Повторить правила дорожного движения, правил поведения пешеходов

Дать знания о причинах, об опасности и последствиях возникновения лесных пожаров

Подготовить вопросы к викторине. Внести плакаты по правилам дорожного движения

Подобрать иллюстрации «Пожар в лесу»

Викторина: как избежать опасностей на улице
«Правила дорожного движения» стр. 92

Беседа «Пожар в лесу»
«Пожарная безопасность для дошкольников» стр. 28

Развивать способность передавать в роли настроение, характер персонажа

Создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала

Развивать у детей интерес к играм экспериментированиям

Уточнить правила игры в народных играх
Обогатить сюжетное содержание игры «Салон красоты»

Подобрать разные издания сказки «У солнышка в гостях»

Зарисовка схем построек

Поместить в уголок экспериментирования
– белую бумагу, красную папку из пластика. желтый мелок
– зеркало, емкость с водой, белая бумага

Подобрать бросовой материал для игры «Фанты»
Внести в театральный уголок атрибуты: диадемы, перчатки, шарфики, бусы, кольца

Помощь в изготовлении  элементов декораций. Оформление афиш, билетов
Показ спектакля по сказке «У солнышка в гостях» малышам д\с

Создание построек Здания общественного назначения по схеме с использованием предметов заместителей

Провести опыты
– выяснить, как маскируются животные
– из каких цветов состоит солнечный спектр

Организация игры «Фанты»

Организация игры : конкурс красоты

Познакомить детей с великими полководцами

Познакомить с понятием “физическая” и “эмоциональная” боль

Поместит портреты А.Невского, А.В.Суворова,
М.И.Кутузова, Г.К.Жукова

Поместить панно «Эмоции», н\и «Театр настроения»

Познакомить детей с Куликовской битвой, Ледовом побоищем, Отечественной войной 1812 года. Беседа: «Какие качества помогают русским солдатам одерживать победу над врагами»

Тренинг эмоций «У меня болит живот», «меня обидели». Рисование грустного и веселого медвежонка. Беседа: «Какое доброе дело ты сегодня совершил»

Обобщать  и систематизировать  знания о материалах, научить устанавливать причинно-следственные связи

Расширять представления детей о труде взрослых. Показать значение и важность каждой специальности для других людей

Внести кусочки кожи, резины, стекла, фарфора. Д\и «Из чего сделаны предметы»

Внести набор иллюстраций «Профессии»
Н\и «Что кому надо»

Д\и «Узнай на ощупь», «Узнай по описанию»

Д\и «Чей это инструмент». Д\у «Кто что делает». Викторина.
Познават развитие (Блинова) стр 70
Наизусть Маршак «Вещи сами не растут»

Познакомить с разными видами дождя (кратковременный, моросящий, затяжной, грибной)

Уточнить знания о цветении деревьев и кустарников

Уточнить знания детей о насекомых

Формировать экологическое сознание на основе природоведческих знаний

Учить различать прилетных птиц

Развивать интерес к народному календарю, учить определять погоду по приметам

Подобрать иллюстрации разных видов дождей

Подобрать иллюстрации березы, клена, черемухи с листьями и семенами

Внести книгу «Чудо на ладони»

Подобрать иллюстрации парков, скверов, аллей

Подобрать иллюстрации перелетных птиц и их гнезд

Подобрать народные приметы на май

Беседа: «Что происходит в природе перед грозой». Правила поведения во время грозы

Рассматривание сережек березы (цвет, размер). Рассматривание семян под микроскопом

Наблюдение за жизнью насекомых на прогулке. Цикл наблюдений за бабочкой (гусеница-куколка-бабочка)

Провести беседу «Да сохранится шар земной»
Воронкевич стр 228

Регулярное наблюдение за птицами на прогулке. Целевая прогулка в Сосновку. Май- месяц прилета ласточек

Обсуждение народных примет

Уточнить представление о жанровых особенностях загадок. Учить составлять загадки самостоятельно

Совершенствовать монологическую речь при пересказе

Активизировать словарь детей за счет слов о свойствах и качествах материала

Упражнять в правильном использовании грамматических форм

Закрепить правильное произношение звуков. Уметь производить звуковой анализ слов

Пополнение книги детских загадок

Подобрать разные варианты издания рассказа Пришвина «Золотой луг»

Подобрать изделия из кожи, резины, фарфора, стекла

Подобрать иллюстрации с приметами весны

Поместить магнитную азбуку, предметные картинки

Выполнение обследовательских действий. Д\и «Опиши, мы отгадаем» – определение свойств и качеств

Образование новых слов с помощью суффикса

Звуковой анализ слов из 4-6 букв

Совершенствовать умение чтения по слогам

Закрепить понимание и использование в речи терминов «предложение», «слог», «буква», «звук»

Поместить д\и «Почитай», «Составь из букв»

Поместить схемы для составления предложений

Составление слов из букв, чтение слогов, составление слов из слогов

Придумывание предложений по схеме, деление слов на слоги

Познакомить с народным героем былин Садко

Развивать интерес к природоведческой литературе

Прививать любовь к устному народному творчеству

Воспитывать умение видеть скрытые причины поступков на примере литературных героев

Развивать интерес к такому литературному жанру, как поэзия

Расширить знания детей о разнообразии детских журналов

Подобрать разные издания книг о Садко

Внести книги о природе Пришвина, Серовой, Бианки

Пополнить картотеку народных песенок, приговорок

Внести рассказы Митяева «Дедушкин орден». Книгу «Жить – Родине служить»

Внести сборник стихов русских поэтов «Весна», Серова «Лужайка»

Поместить журналы «Непослушные детки», «Шрек»

Выполнение заданий в игровой книге «Садко»

Прочитать и обсудит произведения

Выучить наизусть народную песенку «Божья коровка»

Прочитать, обсудить, дать оценку поступкам героев

Прочитать. Выделить эпитеты, сравнения, метафоры, используемые автором

Чтение журналов, выполнение заданий, предложенных составителями журналов

Познакомить детей с иллюстрациями на военную тему

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Закрепить умение выполнять работу в технике барельеф

Закрепить технику многослойного вырезывания (цветы сирени)

Учить создавать разнообразные варианты построек

Подобрать репродукции картин, посвященных ВОВ, празднику Победы

Внести новые схемы по оригами (насекомые, бабочки, паук, божья коровка, жуки, кузнечик)

Поместить варианты барельефов «Цветы», «Насекомые»

Подобрать иллюстрации цветущей сирени

Внести схему постройки Железнодорожного вокзала

Рассмотреть репродукции. Обратить внимание на лица, одежду. Дать оценку происходящему

Коллективное панно «Насекомые на лугу»

Коллективная работа «Насекомые на цветущем лугу»

Оформление коллективной работы «Цветущая сирень»

Постройка ж\д вокзала (здание вокзала, депо, перрон). Обыгрывание построек

Развивать у детей логическое мышление

Закрепить состав числа из двух меньших чисел

Внести д\и «Лабиринты», «Кростики», «Кубики Никитина»

Поместить домики с составом числа

Игра –соревнование «Кто первый»

Задание: как получить число…

Познакомить с разными видами ландшафта

Подобрать иллюстрации озера, леса, лужайки

Целевая прогулка в Сосновку