Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Формировать представления о гигиенических основах организации деятельности (достаточная освещенность, свежий воздух, правильная поза)

Познакомить с пословицами, поговорками, стихами о здоровье, гигиене, культуре еды

Приобрести плакат «Правильная осанка»
Внести д\и «Хорошо-плохо», «Так не так», «Правильно неправильно»

Обновить картотеку пословиц, поговорок, стихов о здоровье, культуре еды

Рассмотреть иллюстрации, обсудить увиденное, организация игры с н\п играми, познакомить с правилами. Придумывание знаков-символов «Хорошо-плохо»

Выучить пословицы и поговорки «В здоровом теле здоровый дух»
«Чистота – залог здоровья»
«Без капусты – щи не густы»

ОБЖ

Развивать интерес к физическим упражнениям

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводить закаливающие процедуры

Предупреждать детскую утомляемость

Познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице

Уточнить знание правил пожарной безопасности

Внести скакалки

Подобрать аудиозаписи для проведения утренней зарядки

Обновить картотеку «Движение с речью»
(физкультминутки)

Поместить иллюстрации из тетради Авдеевой
«Основы ОБЖ 1 класс»

Внести альбом Горской «Правила – наши помощники»

Приобрести информационно-деловое  оснащение «чтобы не было пожара»

Отражать в игре впечатления от реальной жизни. Обогащение игры «Парикмахерская»

Познакомить с разнообразными способами распределения ролей

Изготовление декораций для настольного театра по сказке «Колобок»

Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям
Эксперименты с солью
Увлечь детей играми с готовым содержанием

Познакомить детей с народными играми, развивать слуховое внимание

Принимать поставленную задачу в игре, действовать по правилам

Закрепить умение создавать разнообразные постройки из строительного материала

Внести набор украшений для игры, журналы модных причесок

Пополнить картотеку считалок

Подобрать иллюстрации к сказке «Колобок»

Внести домик для Барби, кукол Барби с комплектом одежды

Поместить материал для экспериментирования: солью, свеча, веточки для выращивания кристаллов

Внести новые пазлы, д\и «Составь квадрат»

Внести новые игры «Шашки», «Домино», «Лото»

Изготовить схемы к постройкам

Игры «Гримерная», «Салон красоты», «Ювелирный салон»

Выучить считалки «Чемодан»,
«Апельсин»

В технике оригами  выполнить декорации к сказке (дом, деревья, герои сказки)

Организация игры доки-матери

Выращивание кристаллов (из насыщенного солевого раствора получать кристаллы). Зарисовка поученных результатов
Организация игры соревнования «Кто первый»

Игры на запрещенное действие «Черное и белое»; «Да и нет не говорите», «Кто позвал?»

Познакомить с правилами, организация игры

Создание построек по образцам-схемам, использовать дополнительные детали, предметы-заместители

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Осознавать связь между настроением взрослых и поведением детей

Понимать, как образуется взрослое имя, отчество

Иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий

Сформировать адекватные представления о своем организме (система кровообращения)

Познакомить с существенными признаками, лежащими в основе родовых понятий «фрукты-овощи»

Познакомить со свойствами предметов, сделанных из пластмассы

Расширить представление о разнообразии профессий (учитель)

Помочь понять свою роль в повседневном труде, самостоятельно выполнять трудовые процессы

Беседы на тему «Мама радуется, когда я …»; «Папа огорчился, когда я…»

Образование отчества от имени мальчика. Образование полного имени

Проблемные ситуации
– толкнул сверстника
– бросил песком в товарища
Д\и «Скажи наоборот»

Практическое упражнение: послушать сердце с помощью фонендоскопа. Посчитать пульс до и после физической нагрузки

Вечер загадок. Пособие «1000 загадок» стр.59-68
Составление описательных рассказов об овощах и фруктах

Обследование предметов, выяснение свойств (горение, плавучесть, запах, цвет)

Экскурсия в школу N115

Наведение порядка в групповой комнате: вытирание пыли на стеллажах. Беседа «Как я помогаю дома маме

Развиваем речь детей

Наизусть Шорыгина «Приметы осени»

Сбор природного материала на прогулке (листья, семена, шишки). Подготовка к конкурсу «Осенняя фантазия»

Проведение опыта: обрезать корнеплоды и поместить в емкость с водой. Наблюдение за появлением зелени. Зарисовка результата

Составление рассказа на тему «Как я провел лето», «Осень в городе моем»

Пересказ В.Бианки «Теремок», «Хвосты» близко к тексту по плану, передавая авторские средства выразительности

Активное владение бытовым словарем, объединение в одну группу предметов (посуда, мебель, бытовая техника). Использовать при ответе речь-доказательство
Образование родственных слов: цветок, осень, дождь. Придумывание предложений с заданным словом

Ребенок и книга

Закрепить гласный звук А,У,О

Продолжать обучать звуковому анализу сова

Познакомить детей с творчеством писателя-натуралиста В.Бианки

Различать литературные жанры: сказка

Развивать интерес к научно-познавательной литературе

Познакомить с видом печатной продукции – детский журнал

Подобрать картинку на данную букву (в начале слова, середине, конце)

Обновить набор демонстрационных букв

Оформить выставку книг писателя

Оформить выставку книг «Русские народные сказки»

Внести энциклопедию «Мир животных»
Большая книга Почемучки»

Внести детские журналы «Вместе с мамой», «Костер»

Д\и «Определи место звука  в слове». Д\и «Громко – тихо»

Звуковой анализ 3-4 буквенных сов

Чтение и обсуждение произведений. Экскурсия в районную детскую библиотеку: «Творчество В.Бианки»

Выяснить характерные особенности жанра (зачин, окончания, присказка. Самостоятельное придумывание сказки

Рассмотреть иллюстрации, ответы на вопросы, чтение статей

Выполнение заданий в журнале, рассматривание иллюстраций, чтение статей

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Развитие представлений о человеке  в истории и культуре

Дать понятие «Четырехугольник»

Закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

Формировать временные представления (год, времена года, месяц, неделя)

Углубить представление о жанрах живописи (натюрморт)

Дать представление об индивидуальной манере художника, иллюстрирующего сказки

Дать представление о разных видах архитектурных зданий

Учить использовать в поделках природный материал

Совершенствовать умение в технике оригами

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Учить передавать в лепке некоторые характерные признаки предметов (углубление, загнутые края, утолщение)

Приобщать детей к культурным традициям

Подобрать различные виды четырехугольников

Внести д\и «Наш дом»
Подобрать картинки

Обновить календарь года

Внести репродукции картин Петров-Водкин «Яблоки и лимон»; Хруцкий «Цветы и плоды»

Подобрать книги-сказки с иллюстрациями Васнецова, Рачева, Канашевича

Подобрать иллюстрации архитектурных зданий разного назначения

Подобрать иллюстрации поделок из природного материала

Обновить схемы по оригами (самолет, мобильный телефон, клубника)

Внести новые трафареты (овощи, фрукты, листья), раскраски

Подобрать предметы для лепки с натуры (овощи, фрукты, грибы)

Подобрать иллюстрации первоклассников с букетами цветов

Оформить выставку «Дары осени»

Экскурсия в школу 1 сентября

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Актуализация у детей ценности окружающей среды и воды в том числе

Расширить представление детей о правилах культуры поведения за столом

Внести книгу Зайцева «Уроки Мойдодыра»

Подбор загадок о воде

Д\и «Хорошо-плохо», «Правильно-неправильно». Подобрать иллюстрации сидящих за столом детей

Предупреждать детскую утомляемость

Пополнить картотеку физкультминуток

Выучить новые «Буратино», «Лебеди летят»

ОБЖ

В игре ребенок познает мир, общается

Ребенок входит в мир социальных отношений

Уточнить правила дорожного движения

Уточнить, как огонь помогает человеку

Учить разыгрывать в играх драматизациях сюжеты знакомых сказок

Учить создавать постройки из строительного материала по схеме

Отражать в играх впечатления от реальной жизни

Уметь выразительно передавать игровые образы, имитировать  характерные движения  героев сказки «Теремок»

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям. Дать знания о круговороте воды в природе

Уметь действовать по правилам в игре, добиваться правильного результата

Увечь детей играми с готовым содержанием

Уточнить у детей, что такое доброта. Приводить примеры настоящей доброты

Дать детям представления об их правах и обязанностях

Познакомить с великими людьми России (А.Пушкин, Л.Толстой)

Внести новые пазы «Буратино», «Маша и медведь»

Подобрать примеры «добрых «поступков (ребенок помогает маме в уборке дома, несет тяжелую сумку, утешает плачущего). Внести д\и «Хорошо-плохо»

Приобрести демонстрационный материал «Права ребенка»

Приобрести портреты писателей. Подобрать и оформить выставку книг этих писателей

Ребенок открывает мир природы

Расширить представление детей о труде хлебороба, воспитывать бережное отношение к хлебу

Проявлять полную самостоятельность в самообслуживании

Знание существенных признаков, ежащих в основе обобщения «транспорт»

Продолжать формировать представление о втором периоде осени – золотая осень

Закрепить понятие «домашние животные»

Расширять представления о жизни диких и домашних животных

Познакомить детей со злаковыми растениями (пшеница, рожь, овес)

Развивать интерес к исследовательским действиям

Подобрать иллюстрации «Откуда хлеб пришел». Подобрать пословицы, поговорки о хлебе

Подобрать стихи о чистоте. Внести н\и  Хорошо-плохо

Подобрать иллюстрации разного вида транспорта

Подобрать иллюстрации осенних пейзажей

Подобрать фотографии домашних любимцев. Изготовить модели признаков домашних животных

Изготовить модели диких и домашних животных

Оформить выставку муляжей хлебобулочных изделий. Внести коски пшеницы, и ржи

Подготовить два маленьких зеркала  и яблоко

Беседа: Хлеб всему голова. (познават. развитие стр. 24). Имитация: печем пироги. Выпечка вафель в электровафельнице

Беседа: Чистота – залог здоровья
(Беседы о здоровье стр 24)

Составление описательных  рассказов по игрушкам и иллюстрациям. Вечер загадок «Транспорт»

Ежедневное наблюдение на прогулке за изменениями в природе

Записать рассказы детей о домашних любимце

Организация игр «Кто что ест», «Съедобное – несъедобное», «Зоологическое лото»

Рассказ по картине о догом пути хлеба от поля до стола. Наизусть стихотворения Я.Акима «Хлеб»

Проведение опыта. Поставьте два зеркала под углом больше чем 90°. В угол положить одно яблоко. Яблок стало три. А если постепенно уменьшать угол между зеркалами, то количество яблок начинает увеличиваться.

Использовать приемлемые нормы вежливого речевого общения

Различать литературные жанры: стихотворение

Упражнять детей в правильном использовании грамматических форм

Внести игрушечный микрофон, видеокамеру

Зашифровка стихотворения в мнемотаблице «Облетели листья с клена…»

Внести н\и «История в картинках»

Проблемная ситуация: «Я беру интервью», «Диалог в прямом эфире»

Беседа: «Что такое стихотворение». Дать понятие «рифма». Наизусть «Облетели листья…»
Игра «Доскажи словечко» (по стихам детских поэтов). Составление рассказа по картинкам

Внести элементы схемы предложения

Подобрать сюжетные картинки

Составление предложения  из 3-4 сов по схеме

Составление предложения по картине. Запись с помощью схемы

Поддерживать активное тяготение дошкольников к книге

Устанавливать при слушании литературного текста многообразные связи

Проникать в поэтическое настроение, передавать свое эмоциональное отношение в выразительном чтении

Поместить книги о домашних животных в книжный уголок

Поместить в уголок книги рассказов о диких животных (К.Коровин, В.Зотов)

Подбор стихов об осени

Прочитать и обсудить прочитанное

Подробный пересказ произведений

Подготовка к празднику Осени, выразительное чтение стихов

Расширить представление об архитектуре, как искусстве создавать сооружения. Подвести к пониманию образа сооружения

Дать представление о свойствах цвета (теплая, холодная, контрастная, сближенная гамма)

Освоение техники симметричного и многослойного вырезывания

Создание декораций и героев к сказке «Теремок» в технике оригами

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Познакомить со скульптурой малых форм

Подобрать открытки разных зданий, памятников архитектуры

Поместить в уголок самостоятельной художественной деятельности акварель, гуашь, палитру

Поместить образцы работ
(гирлянда, ваза, листья деревьев…)

Подобрать варианты схем изготовления героев сказки

Внести новые раскраски, трафареты
(домашние и дикие животные)

Оформить выставку скульптур диких животных

Во время автобусной экскурсии рассмотреть здания. Создание макета микрорайона из бросового материала

Использовать свойства цвета в своих работах. Д\и «Собери букет»

Использование данной техники в своих работах. Коллективная работа «Осенние ветки в вазе»

Создание коллективного панно по сказке «Теремок». Использование сложенных героев  сказки для драматизации

Использование трафаретов в своей работе, выполнение правил раскрашивания при работе в раскрасках

Коллективная работа «Кто живет в лесу»

Познакомить с составом числа 3, 4, 5из двух меньших

Развивать логическое мышление

Поместить домики с составом числа

Внести ребусы, лабиринты

Д\у Зарисуй состав числа

д\у «Кто первый», «Исправь ошибку»

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Познакомить с правилами ухода за больными (не шуметь, выполнять просьбы, подать..)

Привитие навыков здорового образа жизни, развитие потребности в чистоте и правильном уходе за телом человека

Подобрать иллюстрации заболевших людей и ухода за ними

Изготовить алгоритм мытья рук

Проблемная ситуация «Бабушка заболела»

Друзья Вода и мыло (организация деятельности по формированию КГН стр 42)

ОБЖ

Развивать интерес к физическим упражнениям

Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить
подвижные игры

Показать с правилами оказания первой помощи при травмах

Расширить представление о роли лекарств и витаминов

Познакомить с правилами поведения в чрезвычайной ситуации в лесу

Продолжать знакомить с правилами дорожного движения

Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности

Приобрести новые обручи

Обновить картотеку п\и, картотеку считалок

Внести д\и «Первая помощь» (иллюстрации – ссадина, царапина, порез)

Внести н\и «Валеология»

Подобрать изображение деревьев

Внести плакат «Дорожная азбука»

Внести изображение пожарного, пожарной техники

Организация соревнования «Кто дольше прокрутит обруч»; «У кого обруч прокатится дальше»

Организация игры «Чье звено быстрее соберется», «Ловишки», «Краски»», «Раз, два, три к дереву беги». Выучить новые считалки
«Сорока»», «Плыл по морю чемодан»

Организация проблемной ситуации «Упал, разбил коленку. Что делать ?)

Беседа о пользе витаминов, об опасности, связанных с неправильным употреблением лекарств

Твой друг – дерево
Азбука АУ стр 27

Беседа «Мостовая для машин», «Тротуар для пешеходов»

Беседа «Пожарный – герой, он с огнем вступает в бой»
Правила пожарной безопасности стр 12

Обогатить сюжет игры «Магазин»

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям (рассматривание окружающего через стекла разного цвета)

Организация игры с новыми атрибутами. Проблемные ситуации: «Я разговариваю с продавцом», «Я разговариваю с покупателем..»

Проведение опыта «Мир в цветном стеке» (накладывать одно цветное изображение на другое)

Развивать способность передавать в роли настроение, характер персонажа
(инсценировка сказки «Репка» в стихах)

Учить создавать постройки из строительного материала

Внести разные издания сказки «Репка»,  плоскостной театр «Репка», театр на фланелеграфе

Внести новые схемы построек (мебель в квартире)

Организация вечера досуга»День рождения» для детей младшей группы. Помощь в изготовлении декораций

Создание и обыгрывание построек «Моя комната»

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Продолжать учить распознавать различные эмоции. Развивать понимание, что наше настроение зависит от наших поступков

Познакомить детей с различными проявлениями негативных эмоций
(спорящие лица)

Дать детям знания об органах слуха. Закрепить правила ухода за ушами

Познакомить с историей создания стекла и фарфора. Называть их свойства при  сравнении. Активизировать познавательные действия

Расширить представление о разнообразии профессий (стеклодув). Обобщить представление о связи труда людей разных профессий

Научить испытывать чувство удовлетворения от реализации трудового замысла

Подобрать иллюстрации добрых и злых героев сказки
Внести н\и «Театр настроений»

Подобрать иллюстрации с изображением различных эмоций

Внести плакат «Ухо человека»

Подобрать предметы из стека и фарфора
Внести д\и «Из чего сделаны предметы»

Внести книгу-энциклопедию «Изобретения и великие открытия»
Изготовить модель труда: завод → склад→ магазин

Поместить в уголок природный материал. Поместить иллюстрации поделок из природного материала

Беседа «Каких добрых людей знаете, какие благородные поступки они совершали?» «На кого бы хоте быть похожим?»

Провести психогимнастику:
Добрый – злой; сердитый – радостный;
Проблемная ситуация: «Как ты пытаешься прекратить спор, ссору»

Опыт по различению силы, высоты, тембра звуков

Рассматривание и обследование изделий. Организация игры

Рассмотреть иллюстрации в книге, обсудить Фантазирование на тему «Если бы вокруг все было стеклянным…» (ТРИЗ)

Организация выставки «Осенняя фантазия». Изготовление поделок из природного материала

Развиваем речь детей

Уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида волка и собаки

Закрепить знание детей о комнатных растениях, знание детьми моделей растений, умение использовать их при доказательстве

Развивать интерес к исследовательским действиям

Закрепить представления о последнем периоде осени
Продолжать совершенствовать монологическую речь

Пересказывать произведение близко к тексту по ролям

Различать литературные жанры (загадка)

Учить сравнивать предметы, находить существенные признаки (волк-собака; фарфор-стекло)

Внести картину «Волчица с волчатами», «Собака со щенками»

Внести модель строения растений. Пополнить картотеку растений

Поместить  в уголок емкость для воды, соломинки, ароматизированные салфетки, воздушный шарик

Подобрать иллюстрации поздней осени
Продолжать оформлять книгу творческих рассказов

Подобрать варианты издания сказки Мамин-Сибиряка «Серая шейка»

Оформить выставку книг-загадок

Подобрать стеклянную и фарфоровую посуду
Подобрать иллюстрации волка, собаки

Беседа «Что мы знаем о волке и собаке». Отгадывание загадок. Рисование животных. Чтение В.Бианки «Большая собака и волк», Л.Толстой «Волк и собака»

Словесная игра «Узнай по описанию», «Кто я». Беседа: «О чем рассказывают растения»

.провести опыт: «Воздух нам необходим», «Воздух имеет вес», «Воздух невидим»
Пан-программа стр. 106

Беседа: «Как мы седы осени искали»
Наизусть А.Блинов «Последний исток»

Составление рассказа «Что мне понравилось в Русском музее»

Инсценировка эпизодов сказки

Вечер досуга «Отгадай загадку», «Придумай свою загадку»

Составление описательных и сравнительных рассказов

Набор букв

Подобрать предметные картинки

Звуковой анализ слова, состоящего из 4-5 букв

Составление предложения из 3-4 слов, деление предложения на слова

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Познакомить со средствами художественной выразительности (эпитеты, сравнения)

Продолжать знакомить с авторскими сказками

Познакомить с техникой скульптурного способа при создании объемных изделий

Развивать умение детей работать в технике оригами (чтение схем)

Расширить представления о видах прикладного искусства
(дымка)

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Познакомить с техникой силуэтного вырезывания

Дать представление о разных видах архитектурных зданий

Подобрать стихи поэтов о поздней осени

Внести в книжный уголок сказки Мамин-Сибиряк «Серая шейка», М.Горький «Случай с Евсейкой»

Внести скульптурное изображение птиц

Внести схемы по оригами (утка, лиса)

Подобрать изображения дымковской игрушки

Внести новые раскраски (птицы), трафареты (овощи, птицы)

Подобрать изображения зимующих птиц

Внести новые схемы построек

Прочитать и обсудить стихи, выделить эпитеты, сравнения, помочь понять смысл. Наизусть Плещеев «Поздняя осень»

Прочитать и обсудить  сказки. Дать характеристику поступкам героев. Пересказ понравившегося эпизода
Рассказать и обследовать данные скульптурные изображения

Изготовление коллективного  панно по сказке «Серая шейка»

При рассматривании выделить характерные особенности

Вспомнить правила раскрашивания. Использование трафаретов, обводок в своих работах

Коллективное панно «Зимующие птицы»

Построить из строительного материала городок для любимых игрушек. .Постройка зданий по схеме

Познакомить с преобразованием геометрических фигур

Познакомить с делением целого на части (2 и 4). Использовать в речи слова: половина, четверть, целое

Развивать логическое мышление

Совершенствовать навыки в составлении узора по схеме

Поместить наборы геометрических фигур для фланелеграфа

Внести д\и «Дроби»

Обновить карточки рисунков из счетных палочек

Внести новые схемы к кубикам Никитина «Составь узор»

Преобразование геометрических фигур из счетных палочек

Познакомить с правилами игры. И\у «Кто соберет первый»

Выполнение заданий по карточкам

Составление узора по схеме. Игра-соревнование «Кто составит быстрее»

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Привитие навыков здорового образа жизни, привычки правильного ухода за телом

Уточнить правила поведения со сверстниками

Внести книги Чуковского, Маяковского. Таз с водой, мыло, полотенце, зеркало. Подобрать иллюстрации об уходе детей за телом

Приобрести альбом Буре «Так поступают друзья»
Внести рассказы В.Осеевой

Беседа-практикум «Правила ухода за телом»
«Организация деятельности по формированию КГН» стр.44

Беседа на тему пословицы: «Друга ищи, найдешь – береги»
Проблемная ситуация – игрушка одна, а хотят поиграть много человек; «Мой друг меня обидел». Обсуждение рассказов Осеевой

ОБЖ

Совершенствовать навыки скольжения по ледяным дорожкам. Напомнить правила катания, чтобы избежать травматизма

Укреплять здоровья ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры

Закрепить правила поведения заблудившегося в лесу

Дать детям знания, чем опасен дым во время пожара

Познакомить детей с электрическим током

Расширить знания детей о правилах перехода через улицу

Подобрать иллюстрации катающихся на льду детей

Приобрести флажки для проведения утренней гимнастики. Приобрести новую тропу здоровья

Изготовить мнемотабицу «Антошка заблудился»

Подобрать иллюстрации пожара

Подобрать игрушечную бытовую технику

Внести макет перекрестка. Приобрести плакат «О правилах перехода через улицу»

Участие в заливке катка. Организация игр-соревнований «Кто дальше проедет», «Кто быстрее». Беседа о правилах поведения при катании

Ежедневное проведение утренней гимнастики, бодрящей гимнастики, ходьба по тропе здоровья

Выкладывание сигнальных знаков из разного материала. Д\и «Четвертый лишний»
Бесед; «Чем опасен дым»; «Ни ночью, ни днем  ты не балуйся с огнем».
Правила пожарной безопасности стр.23
Д\и «Четвертый лишний», «Кто больше назовет электроприборов»

Постройка из конструктора перекрестка. Проблемная ситуация: «Как перейти улицу, если…»  Целевая прогулка к перекрестку

Ребенок входит в мир социальных отношений

Познакомить с работниками ателье, их специальностями
(модельер, закройщик, швея)

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям

Развивать умение выполнять игровые действия по правилам

Развивать у детей артистические навыки

Учить создавать постройки из строительного материала по схеме
Формировать познавательный интерес к человеку, воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Уточнить у детей, как правильно вести разговор

Развивать умение  понимать свое настроение и настроение других людей

Внести журнал мод, выкройки, лекала одежды, швейные машинки, образцы тканей

Приобрести микроскоп

Внести н\и Домино

Внести сказку «Лиса и журавль», иллюстрированную разными художниками. Внести плоскостной театр «Гуси-лебеди»»

Обновление схем построек

Внести модель строения глаза

Подобрать иллюстрации разговаривающих взрослых

Внести н\и «Театр эмоций». Подбор пословиц поговорок об эмоциональных проявлениях человека. Внести пиктограммы: радость, грусть, злость, равнодушие

Ребенок открывает мир природы

Внести модель труда:
Хлопок→ фабрика→ фабрика→магазин
(цветы)      (нитки)      (ткань)

Внести образцы подарков, открытка, елочка из бисера

Внести иллюстрации о зиме

Подобрать иллюстрации «Волчица с волчатами, волчья стая». Внести модель признаков волка (шерсть, 4 ноги, зубы, живет в лесу, кормит детенышей молоком)

Внести модель ухода за растениями (полив, отношение к солнечному свету)

Внести емкости для опыта

Фантазирование на тему: «Если бы все вокруг было из ткани…

Организация мастерской Деда Мороза. Изготовление новогодних игрушек и подарков родителям

Провести беседу «Как человек приготовился к зиме. Вечер загадок о признаках зимы

Чтение и обсуждение рассказа В.Бианки «Волчья хитрость». Обогащение словаря: вожак, логово, хищник. Игра-соревнование: «Кто больше назовет р.н.с. , где встречается волк»
Задание: придумать модель формы листа аспарагуса. Д\и «Кому что надо», «Узнай по писанию»

Беседа о снеге, опыты со снегом:
– Внести в группу снег  лед: что растает быстрее
– Замерзание воды: где быстрее замерзает – в ведерке или на тарелочке

Подготовка к обучению грамоте

Пересказ произведения близко к тексту

Познакомить детей с термином «Фразеологизм»

Различать литературные жанры – басня

Уметь сравнивать предметы, находить существенные отличия

Продолжать учить производить звуковой анализ слова

Понимать и использовать в речи термин «Предложение»

Продолжать знакомство с буквами и звуками
(Н, Р,Л)

Познакомить детей с вопросительным и восклицательным знаком

Подобрать варианты издания сказки С.Маршака «12 месяцев»

Подобрать картотеку фразеологизмов

Выставка книг басен Крылова

Подобрать иллюстрации волк-собака. Внести образцы тканей

Подобрать предметные картинки

Внести элементы схемы предложения

Выбрать изучаемые буквы из набора букв, подобрать картинку, стихи на данную букву

Внести изображение знаков

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Формировать художественно-речевые исполнительские умения

Продолжать знакомить детей с авторскими сказками

Помочь понять детям разницу в таких литературных жанрах, как «повесть», «рассказ»

Продолжать знакомить детей с жанром  «басня»

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Совершенствовать навыки оформительского искусства

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Осваивать технику ажурного вырезывания (снежинка)

Учить лепить животных из целого куска пластилина, передавая характерное движение

Совершенствовать умение изображать дополнительные детали налепом

Создавать постройки из строительного материала

Подобрать стихи о зиме, о новогоднем празднике

Подобрать сказки Маршак «12 месяцев», Бажов «Серебряное копытце», Чуковский «Доктор Айболит»

Внести повесть Успенского «Крокодил Гена и его друзья», В Зотов «Волк»

Оформление выставки книг – басни И.А.Крылова

Внести схему сбора модулей, схему елки

Внести образцы новогодних открыток

Внести новые раскраски: дикие животные; обводки волк; трафареты: птицы

Изготовить образцы снежинок

Подобрать изображение животных в разных движениях (сидит, бежит, стоит)

Подобрать образцы, иллюстрации дымковской игрушки. Внести раскраски «Дымка»

Изготовить схемы построек – элементы детской площадки

Наизусть стихотворение Сурикова «Зима», добиваться выразительности при рассказывании. Разучивание стихов к Новогоднему празднику

Чтение и обсуждение прочитанного. Самостоятельные иллюстрации к сказкам

Чтение с продолжением

Чтение и обсуждение басен «Лисица и виноград», Слон и моська». Изготовление панно в технике оригами к сказкам

Коллективное панно «Рождественский венок», Новогодняя елка, рамка из 8 модулей

Оформление пригласительного билета и открытки на новогодний праздник

Вспомнить правила раскрашивания. Использование трафаретов, обводок в своей работе

Выяснить, у кого получилась самая ажурная снежинка

Коллективная работа «Животные в зимнем лесу»

Выставка дымковской игрушки, сделанных детьми. Н\и «Собери из частей»

Создание построек по образцам-схемам: качели, карусели, песочница, бассейн, фонтан

Первые шаги в математику

Познакомить с составом числа 6,7 из двух меньших

Уточнить название геометрических фигур. Развивать умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах

Учить с помощью раздаточного материала записывать условие и решение задачи

Продолжать учить отгадывать математические загадки

Обновить домики с составом числа 6,7

Внести геометрические фигуры на ковролине. Внести изображение «Из каких геометрических фигур состоит»

Обновить раздаточный материал (цифры и знаки на каждого ребенка)

Подобрать задачи-загадки в стихах

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Расширить представление детей об оказании первой помощи в случае травмы

Расширить, уточнить знания пословиц и поговорок о культуре еды

Формировать представление о гигиенической основе организации деятельности

Пополнить д\и «Первая помощь» (порез)

Обновить картотеку пословиц и поговорок о культуре еды

Приобрести плакат «Правильная поза за столом»

Создание проблемной ситуации
«Как поступить в случае ушиба, пореза»

Познакомить с картотекой, выучить наизусть некоторые пословицы

Беседа «Почему нельзя  сутулиться за столом». Наблюдение «Кто всегда сидит в группе прямо»

ОБЖ

Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводить закаливающие процедуры

Совершенствовать навыки катания на лыжах, санках

Познакомить детей  с правилами пользования электроприборами

Продолжать расширять знания детей о правилах дорожного движения. Познакомить с дорожными знаками

Уточнить, почему нельзя играть с игрушками на кухне. Дать  элементарные знания о правилах пожарной безопасности

Закрепить представления об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми можно встретится в быту

Ежедневное проведение утренней гимнастики, бодрящей гимнастики. Ходьба по тропе здоровья

Организация игр-эстафет, спортивных игр с санками, лыжами
«Отгадай, что я делаю» – имитация движений ходьбы на лыжах, катание на коньках, санках…

Беседа: «Какую опасность таят в себе электроприборы». Рассмотреть электроприборы, выяснить их назначение

Беседа «Мой друг – знак дорожный»
Правила дорожного движения стр.23

Беседа «Кухня – не место для игр»
Правила пожарной безопасности стр.41

Вечер загадок «Электроприборы и хозяйственные инструменты»

Создать условия, адекватные уровню развития игровых умений и содержанию игровой деятельности. С\р игра «Семья»

Продолжать развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям

Развивать логическое мышление

Развивать умение выполнять игровые действия по правилам

Развивать артистические навыки у детей (умение говорить разными голосами)

Учить создавать постройки из строительного материала
(Адмиралтейство)

Пополнить атрибутами с\р игру «Семья».
Внести очки, шляпу, палочку – для  дедушки; очки, платок, передник – для бабушки.

Пополнить коллекцию магнитов

Внести палочки Кьюзинера, альбом «Кростики»
«Колумбово яйцо»

Внести н\и «Веселый преферанс», «Двойняшки»

Внести настольный театр «Красная шапочка»

Изготовить схему постройки Адмиралтейства, Петропавловской крепости

Ввести в игру роль бабушки, дедушки. Игровая ситуация «С бабушкой в магазин; с дедушкой на экскурсию»

Выяснить через какие преграды может действовать магнит

Составление рисунка из палочек
Составление  изображений из деталей игры

Познакомить с правилами, организовать игру

Показ сказки друг другу. Учить распределять роли (по желанию, жребию, считалке)

Постройка памятников архитектуры по схемам

Уточнить знания о средствах общения людей

Развивать интерес к народному изобразительному искусству и фольклору

Внести разные виды телефона, детский компьютер, конверт для письма

Подобрать иллюстрации филимоновской, дымковской игрушки. Внести раскраски «Гжель», «Хохлома», «Городец»

Рассказ воспитателя о зарождении письменности. Проблемная ситуация: друг заболел, что делать (позвонить, написать письмо)

Д\и «Каждое изделие в свой город». Выучить пословицы о труде «Делу время – потехе час»; «Сделал дело – гуляй смело»; «Судят не по словам, а по делам»

Испытывать чувство удовлетворения от хорошо выполненного дела

Понимать личностную значимость посильного труда
(выращивание зеленого лука)

Обобщать представления  о связи труда разных профессий

Подобрать разорванные книги и материалы к их ремонту

Изготовить и внести календарь роста. Внести модель роста лука

Внести модель труда
Модельер → швея → продавец (магазин «Ткани»)

Открыть мастерскую по ремонту книг – помощь в реставрации книг

Наблюдение за ростом лука, зарисовка

Рассмотреть одежду детей группы Д\и «Узнай по описанию» (одежда друга)

Расширить и уточнить представление детей о приспособленности растений и животных к зиме

Расширять интерес к исследовательским действиям

Познакомить с разным циклом развития животных

Внести картины из серии «Зимой в лесу» Д\и «Чьи это следы», «Кто, где живет»

Поместить емкости для снега и льда, весы, палочки для размешивания, пластмассовые стаканы

Внести плакат «Развитие лягушки

Рассматривание картины. Обсудить способы защиты от врагов, добывание пищи

Самостоятельное взвешивание воды, льда, снега. Опускание в воду льда. Наблюдение, как изменяются свойства воды

Придумывание загадок о лягушке. Психогимнастика «Упрямый лягушонок»

Развивать творческое  воображение при   составлении описательных рассказов

Обогащать словарный запас детей (уметь сравнивать предметы, находить существенные признаки)
Упражнять в правильном использовании грамматических форм

Совершенствовать монологическую речь

Поместить репродукцию картины Шишкина «На Севере диком»

Подобрать образцы тканей

Подобрать иллюстрации диких животных

Пополнение книги творческих рассказов

Беседа «Хорошо ли быт одному» Подбор родственных слов к слову один

Д\и «Скажи по–другому». Сравнение образцов тканей (общее и отличие)

Упражнение в образовании уменьшительно-ласкательных суффиксов, согласование прилагательных и существительных

Составление рассказов «Как я провел Новый год», «Что мне подарил дед Мороз»

Продолжать знакомство с буквами и звуками

Упражнять в правильном произношении звуков. Продолжать учить производить звуковой анализ слов

Познакомить, что имена и фамилии людей пишутся с большой буквы

Выбрать изучаемую букву из набора букв. Подбор картинок на данную букву, стихи

Внести новые буквы

Обновить имена детей на стульчиках

Чтение слогов по слоговой таблице. Придумывание слов на данную букву. Фонетическая игра «Добавь слог»

Звуковой анализ слов, состоящих из 4-5 букв

Д\и «Найди ошибку»
Чтение стихотворения Е.Измайловой «Большая буква»

Познакомить с новым литературным жанром – быль

Продолжать знакомит детей с творчеством поэтов, пишущих о зиме

Поддерживать активное тяготение старших дошкольников к книге

Уточнить особенности литературного жанра – сказки
Расширить знание детей о сказках других народов.

Внести быль Толстого «Лев и собачка»

Внести в книжный уголок стихи Есенин «Заметает пурга…»; «Заколдован невидимкой»;  К.Бальмонт «Снежинка»; Берестов «Гололедица»; Маршак « Вьюга, снег, пурга»

Поместить книги  о животных наших лесов

Подобрать сказки «Айога» (нанайская); «Кукушка» (ненецкая); «Возвращение птицы» (арабская)

Выявить особенности жанра – быль

Прочитать стихи, выделить эпитеты, используемые поэтами. Выучить наизусть «Гололедица» – добиваться выразительности при чтении наизусть

Прочитать и обсудить рассказы В.Бианки
«Холодно в лесу, холодно»
Ушинский «Почему опустел лес»

Дать характеристику поступкам героев. Выяснить, почему эти произведения — сказки

Мой город

Продолжить развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Уточнить знания детей о видах народно-прикладного искусства (гжель)

Расширить знания детей об объемной скульптуре, дать представление о специфике труда скульптура

Продолжать воспитывать интерес к художественному искусству

Учить создавать разные варианты построек собора
Расширить знания детей, как ленинградцы пережили блокаду

Внести новые обводки, трафареты
(дикие животные)

Внести новые схемы по оригами (лев, собачка)

Подобрать образцы гжельского узора. Внести лото
«Народное искусство»

Подобрать изображения льва и собаки

Подобрать изображение разных видов сервиза

Внести схемы построек (Исаакиевский, Казанский)

Подобрать иллюстрации о блокадном Ленинграде
Внести книгу «Дорога жизни»

Использование трафаретов и обводок в своей работе

Выполнение панно  к были Толстого «Лев и собачка»

Рассмотреть и выделить характерные особенности гжельского узора

Рассмотреть изображения, выделить характерные детали

Рассмотреть сервизы, выделить характерные особенности. Д\и «Обведи по точкам»

Обыгрывание построек

Коллективная работа «Цветок жизни»

Учить детей составлять задачи по рисунку

Развивать логическое мышление, вспомнить правила игры

Углубить представление о свойствах и отношениях предметов, освоение терминологии для выражения отношений и зависимостей

Внести карточки-рисунки для составления задач

Внести домино, шашки

Поменять счетный материал

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Углубить представления
О правилах культуры поведения за столом, в общественных местах

Уточнить правила поведения в обществе в случае заболевания, ухода за больным

ОБЖ

Совершенствовать навыки катания на лыжах (скользящий шаг, повороты на месте)

Развивать равновесие, координацию движения при катании на «сноуборде» с небольшой горки

Учить заботится о своем здоровье (осторожно: грипп)

Показать на примерах, к чему могут привести детские шалости с огнем

Закрепить знания об опасности, которые ждут на улице

Поменять крепления на лыжах, подобрать иллюстрации катающихся на лыжах

Приобрести сноуборд

Подобрать иллюстрации больного и здорового ребенка, рисунки вируса и микроба

Подобрать иллюстрации пожара

Изготовить дорожные знаки «Подземный  переход», «Поворот», «Осторожно, дети»

Организация игр-эстафет

Обучение правилам катания

Рассказ воспитателя о характерных признаках болезни. Профилактика заболевания гриппом. Предложить нарисовать вирус гриппа

Д\у «Какие действия могут привести к пожару». Чтение «Бумажный самолетик».
Ответы на вопросы по содержанию. Правила пожарной безопасности стр.31

Праздник для малышей «Как дети научили Бабу Ягу  правилам дорожного движения»
Познават. развитие 182

Ребенок входит в мир социальных отношений

Учить выразительно передавать игровые образы, имитировать характерные движения

Уметь действовать по правилам в игре, добиваться
правильного результата

Увлечь детей играми с готовым содержанием и составлением целого из частей

Учить создавать постройки из строительного материала

Развивать интерес к играм-экспериментированиям
Уточнить о правилах поведения в общественных местах

Развивать познавательный интерес к человеку (органы чувств)

Познакомить со способом проявления заботливого отношения к окружающим

Формировать начальное представление о героической истории родной страны, уважение к традициям

Ребенок открывает мир природы

Развиваем речь детей

Сформировать обобщенное представление  о связи труда людей разных профессий, занятых одним делом

Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров, проявляя при этом творчество

Уточнить представление о феврале, как о заключительном месяце зимы

Расширять и систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания

Сформировать у детей представления о приспособленности растений к среде обитания и к сезону

Выяснить значение влаги, тепла и света для роста растений

Развивать интерес к народному календарю

Развивать интерес к исследовательским действиям

Развивать творческое воображение при составлении описательных рассказов

Обогащать словарный запас детей (уметь сравнивать предметы, находить существенные признаки)

Совершенствовать монологическую речь

Учить пересказывать произведение близко к тексту

Внести альбом картин-иллюстраций  «Наши защитники»

Оформление выставки работ, сделанных своими руками

Обновить иллюстрации о зиме

Изготовить макет «Пустыня»; модель «Признаки животных»
Внести энциклопедию «Животные Севера», «Животные жарких стран»
Приобрести наборы животных для игры

Модели частей растений (функции), модель необходимых условий для роста

Поместить в уголок природы 3 луковицы, емкости для проращивания, пакет

Пополнить картотеку народных примет

Поместить ветки березы, ивы, тополя, сирени в воду, поставить в тень и на солнце

Внести репродукцию картины  Шишкина «Зима», Грабарь «Февральская лазурь»

Подобрать предметы из стекла и металла

Пополнение книги творческих рассказов

Подобрать иллюстрации к  сказке «Волк и лиса»

Рассмотреть иллюстрации. Познакомить с разными родами войск. Беседа «Какими качествами должен обладать военнослужащий»

Изготовление подарков к празднику
(23 февраля, 8 марта)

Ежедневное наблюдение за состоянием погоды

Рассмотреть иллюстрации с животными жарких стран и Севера. Уметь по внешнему виду определить место проживания. Вечер загадок о животных
Прочитать рассказы В.Дурова «Мои друзья», Б.Житков «Про слона», «Про обезьяну»

Д\и «Узнай по описанию», д\у «Прятки»

Провести опыт:
– луковицу поместить в банку без воды
– луковицу поместить в банку с водой
– -луковицу поместить в банку с водой и закрыть пакетом. Результаты опыта зарисовать

Обсудить с деть ми народные приметы. Выяснить процент вероятности предсказаний

Выяснить, где быстрее появятся листья: на свету или в тени

Беседа по содержанию картины. Д\у «Что мы  слышим», «Что мы чувствуем»

Знакомство с профессиями людей, работающих с металлом и стеклом

Составление рассказа «Как мы заботимся о малышах»

При рассказывании добиваться интонационной выразительности. Изготовление способом оригами героев сказки

Ребенок и книга

Развивать интонационную выразительность речи

Понимать и использовать в речи термин «предложение»

Поддерживать активное тяготение старших дошкольников к книге

Учить воспринимать литературных героев в разнообразных проявлениях

Вызвать эмоциональный отклик от прочитанного

Вслушиваться, эмоционально воспринимать образную основу поэтического произведения

Изготовить модели интонации

Внести элементы схемы предложения

Поместить книги о животных Севера и жарких стран

Оформить выставку книг к празднику (День Защитника Отечества)

Внести  книгу Носова «Бобик в гостях у Барбоса», Ш.Перро «Мальчик с пальчик»

Подобрать стихи о зиме

При рассказывании стихов наизусть использовать средства интонационной выразительности (дыхание, сила голоса)

Составление предложений из 3-4 слов по схеме

Прочитать и обсудить книги. Рассмотреть иллюстрации

Прочитать и обсудить произведения А. Барто «На заставе», С.Алексеев «Первый ночной таран», З. Александрова «Дозор»

Обыгрывание понравившихся эпизодов

Выучить наизусть С.Есенин «Белая береза»

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Познакомить с характерными особенностями Городецкой росписи

Совершенствовать навыки и умения детей в лепке более сложным скульптурном способом, употреблять стеки
Осваивать технику симметричного многослойного вырезывания

Создавать разнообразные варианты построек промышленного характера

Внести новые обводки, трафареты (животные Севера, жарких стран), раскраски

Внести новые схемы по оригами (лиса, волк, дома)

Внести альбом «Городец» (серия «Учимся рисовать)

Подобрать фигурки животных жарких стран

Подобрать варианты открыток к празднику

Внести схемы построек

Использование трафаретов, обводок в своей работе

Выполнение коллективной работы по сказке «Лиса и волк»

Рассмотреть узор. Рассказ воспитателя об истории возникновения росписи

Выполнение коллективной работы
«Все звери в гости к нам»

Изготовление поздравительных открыток

Создание и обыгрывание постройки «Фабрика», «Автозовод»

Развивать логическое мышление

Познакомить с понятием «время»

Внести н\и «Лабиринты»

Поместить модель календаря года, песочные часы

Игра-соревнование «Кто первый»

Упражнение «что можно сделать за одну минуту»

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Подобрать иллюстрации чистого, неубранного помещения

Внести игру «Первая помощь»

ОБЖ

Закрепить правила катания на ледяных дорожках, чтобы избежать травматизма

Развивать интерес к физическим упражнениям

Дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными

Повторить правила дорожного движения

Разобрать с детьми, что может послужить причиной пожара в квартире

Изготовить алгоритм правил катания на ледяных дорожках

Внести скакалки

Подобрать иллюстрации домашних животных

Изготовить макет «перекресток»

Подобрать иллюстрации горящего здания, квартиры после пожара

Участие в играх-соревнованиях 2Кто дальше проедет»; «Кто быстрее»

Учить прыгать через скакалку. Игры со скакалкой «Неделька», «Рыбалка»

Чтение Л.Дмитриев «Домашняя кошка». Обсуждение рассказа

Переходим через улицу
Основы безопасности стр.43

Ответы на вопросы теста «Как правильно вести себя в квартире во время пожара2
Правила пожарной безопасности стр 19

Подобрать игрушки домашних животных

Внести н\и «Картинка в картинке» часть 1,2

Внести фигурки настольного театра по сказке «Кот в сапогах»

Внести фонарик

Изготовить схему «Комплекс музей воды»
(водонапорная башня)
Внести молоко, лимонный сок

Выпуск фотогазеты «Мамин праздник»

Ввести роль ветеринара, медсестры. Проведение профилактических прививок

Соревнование «Кто быстрее соберет» – смешать детали 1,2 выпуска. Разбери детали – составь картинку

Инсценировка сказки. Изготовление игрушки-дергунчика «Кот в сапогах»

«Цветные сигналы»
Придумать с помощью каких средств можно изменить цвет сигнала фонарика

Создание построек по схеме, внесение дополнительных деталей. Организация игры «Строим водопровод»
Рисование и письмо на бумаге лимонным соком или молоком. Затем нагреть бумагу над лампой и узнать, что написано

Праздничный концерт для мам

Дать понятие о важности человеческой руки

Познакомить детей с правилами телефонного этикета

Познакомить со способом проявления заботливого отношения к окружающим

Изготовить схемы известных жестов. Приобрести книгу по изо «Оживи ладошку»

Внести телефонный аппарат

Подобрать иллюстрации «Дети поздравляют взрослых»

Использовать ручные умения для изготовления подарков и сувениров к празднику

Проявлять полную самостоятельность в самообслуживании (пришивание пуговиц)

Уточнить знания о различных видах бытовой техники

Оформить выставку работ, сделанных своими руками

Подобрать пуговицы с 4 дырками

Подбор загадок о бытовой техники. Внести игрушечную бытовую технику

Изготовление подарков к празднику

Пришивание пуговиц разными способами

Беседа «Как эти предметы помогают человеку», отгадывание загадок. Рассказ воспитателя: «Что было – что есть»

Выявить различие в употреблении пищи животным и человеком

Формировать представление детей о марте, как о месяце пробуждения природы

Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (круговорот воды в природе)

Закреплять знания об условиях, необходимых для роста комнатных растений

Конкретизировать представление, что растение вырастает из семян, луковиц

Развивать интерес к поэтическому жанру. Упражнять в придумывании небольших стихов

Учить составлять описательные рассказы по картине. Обогащать словарный запас метафорами определениями, подбирать образные выражения,

Использовать принятые нормы вежливого речевого общения

Упражнять детей в правильном использовании грамматических форм

Учить пользоваться средствами интонационной выразительности

Подобрать сборник стихов для детей. Внести портреты детских поэтов: Барто, Михалков, Маршак

Внести репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели»

Внести игрушечный телефон

Внести н\и «История в картинках»

Изготовить карточки-схемы (повышение и понижение голоса; быстрый и медленный темп)

Д\и «Добавлялка», «Рифма», «Кузовок»
Оформление придуманных детьми стихов
«Сделаем книжку своими руками»

Метод вживления в картину – ТРИЗ

Проблемная ситуация: «Узнай, что сегодня было в д\с» – разговор по телефону

Составление рассказа в соответствии с требованиями  к структуре сюжетного повествования
Завязка → кульминация → развязка

Рассказывание стихов , используя карточки-схемы

Ребенок и книга

Учить определять место звука в слове

Познакомить детей с предлогами
Уточнить, что предложение начинается писать с большой
буквы
Продолжать знакомить  творчеством детских поэтов

Познакомить детей с основателем книгопечатания

Познакомить детей с планом проведения и участия в Неделе Детской Книги

Поддерживать активное тяготение старших дошкольников к книге

Устанавливать при слушании литературных произведений многообразные связи

Познакомить с разными видами детской печатной продукции  (детские журналы)

Изготовить коллаж на изучаемый звук

Подобрать сюжетные картинки

Внести элементы для составления схемы предложения
Оформить выставку книг А.Барто

Подобрать портрет И.Федорова, изображение печатного станка, первой книги

Подбор книг для выставки, выставка книжек самоделок

Подобрать книги Г.Остер «Как лечить удава», «Бабушка удава»

Подобрать книги из серии «Читаем сами»

Внести детские журналы

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Учить определять время по часам

Учить измерять длину предмета с помощью различных мерок (линейка, шаблон)

Учить ориентироваться на листе бумаги в клеточку
Расширить знания детей о творчестве художников пейзажистов

Продолжат развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Совершенствовать умение работать в технике оригами

Продолжать использовать прием модульной лепке

Развивать навыки работы по схеме

Совершенствовать технику симметричного и многослойного вырезывания

Внести модель часов, песочные часы

Приобрести линейки, изготовить шаблоны (условные мерки)

Внести демонстрационную доску с разметкой «клеточка»
Внести репродукцию картины  Саврасова «Грачи прилетели»

Внести новые обводки, трафареты, раскраски (животные, цветы)

Внести новые схемы по оригами (цветы)

Подобрать изображения домашних животных (собака, кошка)

Обновить схемы изображения животных

Подобрать образцы вырезания цветов. Изготовить схему-алгоритм последовательности работы

Д\у «Что можно успеет сделать за минуту» Чтение сказки Ерофеевой «Путешествие по стране часов»

Измерение предметов (высота стола, стула, длина ковра, кровати..) с помощью линейки, шаблона

Создавать изображения по словесному и наглядному указанию педагога
Составление описательного рассказа по картине

Использование трафаретов, обводок в своей работе

Выполнение коллективного панно «Цветы в корзине»

Рассмотреть позы животных
Коллективная работа «Домашние любимцы».

Конструирование животных из настольного конструктора по схемам

Изготовления коллективного панно «Нарциссы», «Розы на подносе»

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Формировать верные представления о гигиене у старших дошкольников

Расширить представления об оказании первой помощи в случае обморока, перелома

Показать ребенку, как нужно заботиться о своем здоровье, возможности домашних условий по укреплению своего здоровья

Подобрать стихи  о частоте и пользе гигиенических процедур

Внести дополнительные карточки к н\и «Первая помощь»

Изготовление «кристалла здоровья» из 6 частей. Подобрать иллюстрации к каждой станции

ОБЖ

Познакомить с различными видами спорта

Воспитывать желание самостоятельно  организовывать  и проводить п\и со сверстниками и малышами

Учить детей прыгать через скакалку

Побуждать к проявлению творчества в двигательной активности
Дать детям знания о газовой плите, о мерах безопасности при обращении с газом

Познакомить с правилами хранения горючих материалов, легковоспламеняющихся веществ

Уточнить правила катания на велосипеде, самокате, роликах

Внести н\и «Мы спортсмены»
«Малыши-крепыши»

Обновить картотеку п\и

Приобрести скакалки

Приобрести новые обручи

Подобрать иллюстрации газовой плиты, комфорки, загадок о газе

Изготовить игру «Четвертый лишний»

Подобрать иллюстрации велосипеда, самоката

Игровое задание «Покажи вид спорта»
(пантомима)

Организация п\и «Третий лишний»
«Широким шагом», «Волк во рву», «Горелки»

Игра –соревнование «Кто больше раз перепрыгнет через скакалку»

Поощрение детей к показу различных упражнений. Р\и «Делай, как я»

Чтение стихотворения «Голубой огонек» Шорыгиной. Вечер загадок, ответы на вопросы педагога

Д\и «Найди опасный предмет», «Четвертый лишний». Беседа с воспитателем, ответы на вопросы
«Правила пожарной безопасности» стр.45
Знакомства с правилами, которые помогут избежать неприятностей.
Основы безопасности стр.54

Ребенок входит в мир социальных отношений

Создавать условия, адекватные уровню развития игровых умений и содержанию игровой деятельности. С\р игра «Космическое путешествие»

Отражать в игре впечатления от реальной жизни. С\р игра «Газетный киоск»

Развивать у детей интерес к играм-экспериментированиям

Развивать способность передавать в роли настроение, характер персонажей

Учить действовать по правилам, добиваться нужного результата
Познакомить детей с профессией «композитор»

Подвести детей к выводу, что самое дорогое, что есть у человека – это семья

Продолжать развивать познавательный интерес к человеку. Познакомить с дыхательной системой человека

Дать детям элементарные представления об истории цивилизации, об образе жизни древнего человека

Изготовить шлем космонавта, внести тюбики с космическим обедом

Внести газеты, канцелярские товары, мелкие игрушки, кассу, деньги

Изготовить лодочки, кораблики из бумаги и бросового материала

Внести плоскостной театр по сказке «Волк и семеро козлят»

Внести игры «Перепутанные контуры», «Аналогии»
Обновить музыкальные инструменты в уголке

Внести н\и «Славянская семья»

Изготовить схемы с изображением дыхательной системы человека

Подобрать иллюстрации стоянки первобытных людей

Организация игры «Космическое путешествие»

Помощь в изготовлении монет. Ввести роль продавца, кассира, инкассатора, водителя

Запуск лодочек в ручейках – быстро, медленно. Зависимость течения воды от силы ветра

Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»

Организация игры. Кто ни разу не сделает ошибку
Д\и «Четвертый лишний», «Угадай, что звучит». Беседа: «Зачем нужна людям музыка»
Выучить пословицы «Сердце матери лучше солнца греет», «Матери все дети равны»

Упражнения
– подуть через трубочку в стакан с водой
– надуть воздушный шарик
– Приложить руку к груди: послушать свое дыхание

Рассказ педагога «Первобытные люди»
Познават.развитие  Блинова стр.36

Ребенок открывает мир природы

Развиваем речь детей

Показать взаимосвязь труда людей разных профессий во имя одной цели (подготовка космонавта к полету)

Дать детям понятие «реклама» – как способ распространения информации о товарах и их услугах

Развивать умение самостоятельно находить новые признаки весны в неживой природе

Доказать, почему апрель называют месяцем пробуждения о спячки

Уточнить знания детей о муравьях, об их образе жизни. Сформировать представление об их роли в жизни леса

Показать детям взаимосвязь всего живого в природе, развивать познавательные способности

Формировать навыки посадки растений, интерес к труду в природе

Развивать умственную операцию «обобщение», доказательную речь

Продолжать совершенствовать монологическую речь детей

Дать представление о жанровых особенностях загадок. Учить самостоятельно составлять загадки

Совершенствовать структуру простых и сложных предложений, употребляемых детьми

Закрепить умение использовать в речи вежливую форму обращения

Активизировать в речи слова, образованные по аналогии

Учить составлять описательные рассказы по пейзажным и сюжетным картинам. Обогащать словарный запас образными выражениями

Приобрести семена цветов (календула, настурция)
Внести семена фасоли, гороха

Принести срезанные ветки шиповника, сирени, акации в группу, поместить в банку с водой

Продолжать оформлять книгу творческих рассказов

Приобрести новые книги загадок

Внести н\и «Истории в картинках»

Внести н\и «Что правильно, что неправильно»

Подобрать иллюстрации фруктов и овощей

Внести репродукцию картины Левитана «Большая вода», иллюстрации к произведению Некрасова «Дед Мазай»

Рассказ воспитателя о взаимодействии всех людей для подготовки космонавтов к полету

Беседа: «Что хорошего и что плохого в рекламе». Задание: сделайте рекламу конфетам, игрушке, д\с

Ежедневные наблюдения за погодой

Наблюдение за появлением первоцветом, цветением кустарников (ольха, ива)

Чтение рассказа Л.Толстого «О муравьях»

Выполнение интеллектуальных заданий Воронкевич стр.122

Проращивания семян. Зарисовка изменений. Выяснить потребности растений для роста

Обсудить для чего обрезают ветки. Сравнить на каких ветках быстрее появятся листочки

Составление рассказа «За что  люблю своих бабушку и дедушку»

Записать и оформить загадки, сочиненные детьми

Придумывание предложений по схеме, составление рассказа по картине

Проблемная ситуация: Мы пришли в кафе, надо сделать заказ

Д\у «Скажи по-другому»
Сок из сливы→ ….сок

Метод вживления в картину – ТРИЗ
д\у «Бинокли»

Ребенок и книга

Учить определять место звука в слове

Уточнить, что все имена, фамилии, отчества пишутся с большой буквы

Повторить, какие бывают знаки препинания в конце предложения

Познакомить с разными видами детской печатной продукции (детские журналы)

Продолжать знакомить с творчеством зарубежных сказочников (Г.Х.Андерсен)

Поддерживать активное тяготение
дошкольников к книге

Продолжать знакомить с русским народным фольклором

Развивать у детей творческие способности в ролевых играх по литературным сюжетам, в инсценировках

Продолжать добиваться выразительности при чтении стихов

Изготовить коллаж на изучаемый звук

Обновить имена детей на стульчиках

Внести знаки . ! ?

Подобрать детские журналы

Оформить выставку книг Андерсена

Подобрать книги о космосе

Подобрать песенки, заклички о весне

Внести элементы костюмов (маска лягушки, шапочка жука, крота, ласточки)

Подбор стихов о весне

Д\и «Звук заблудился»

Задание: напиши имена всех детей в группе

Скажи предложение с нужной интонацией

Чтение и выполнение заданий в журналах

Викторина «Угадай, из какой мы сказки»

Чтение В.Баруздин «Первый в космосе», К.Булычев «Тайна третьей планеты»

Наизусть песенка «Веснянка» (укр, обработка Литвака)

Инсценировка сказки Андерсена «Дюймовочка»

Наизусть «Подснежник»Е.Серова

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Закрепить  умение в лепке лепить ленточным способом
Закрепить умение использовать в аппликации способ симметричного вырезывания

Отражать в конструировании своеобразие архитектурного стиля и назначения сооружений, зданий

Внести новые обводки: насекомые, цветы; новые раскраски

Внести новые схемы «Цветы», «Птенцы»

Подобрать разные по форме вазы для цветов

Внести образцы листьев

Внести открытки, фотографий с изображением зданий общественного назначения

Использование трафаретов, обводок в своей работе

Выполнение коллективной работы «Групповое цветущее дерево»; «Птенцы в гнезде»

Оформить выставки «Вазы для цветов»

Вырезание листьев (береза, тополь, сирень)

Постройка из конструктора общественных зданий (школа, детский сад, театр)

Продолжать знакомить детей с числовым рядом

Развивать логическое мышление путем преобразования фигур, развивать творчество

Продолжать учить определять время по часам

Закрепить умение делить круг, квадрат, прямоугольник на 2,4 части. Учит сравнивать части

Внести числовой ряд 10-19

Изготовить образцы фигур

Внести плакат «Режим дня», модель часов на каждого ребенка

Подобрать геометрические фигуры. Внести н\и «Дроби», «Сложи квадрат»

Д\и «Назови соседей числа», «Найди ошибку»

Преобразования  фигур из счетных палочек

Д\у «Помоги Незнайке»

Сравнение частей. Проблемная ситуация: в магазине. Дайте мне 3\4, 2\4, 1\2 хлеба, сыра

Познакомить с традиционными русскими народными праздниками (Пасха). Развивать понимание названий праздников

Подобрать пасхальные открытки, расписные деревянные яйца

Показ для детей д\с «Пасхальной сказки»
Роспись деревянных яиц

Раздел программы

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления. Закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека

Расширить представления об оказании первой помощи в случае солнечного удара, пищевого отравления

ОБЖ

Закрепить навыки катания на самокате, соблюдая при этом правила движения

Продолжать учить детей прыгать через скакалку

Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх
Укреплять здоровье ребенка, регулярно проводя закаливающие процедуры
Познакомить детей с правилами поведения на природе во время грозы, во время пожара. Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми

Дать знания о причинах, об опасности и последствиях возникновения лесных пожаров

Повторить правила дорожного движения, правил поведения пешеходов

Закрепить знания детей о том, как надо вести себя в ситуации, если ты заблудился

Приобрести самокаты

Отремонтировать скакалки

Приобрести комплект клюшек

Внести ленты для проведения утренней гимнастики
Подобрать иллюстрации насекомых, игрушечных насекомых.
Внести демонстрационные плакаты «Погодные явления»

Подобрать иллюстрации «Пожар в лесу»

Подготовить вопросы к викторине. Внести плакаты по правилам дорожного движения

Внести лесовичка

Развивать способность передавать в роли настроение, характер персонажа
(инсценировка сказки «Волшебник изумрудного города»)

Уметь действовать по правилам в игре, добиваться правильного результата

Увлечь детей играми с готовым содержанием
Продолжать учит создавать постройки из строительного материала

Продолжать развивать у детей интерес к играм- экспериментированиям
(свойства воды)

Создавать условия адекватные уровню развития игровых умений и содержанию игровой деятельности (Лесная школа)

Внести элементы костюмов: Страшила- шляпа; топор – дровосек, корзинка –Элли; игрушечный тигр, собачка)

Внести «Домино» (без картинок)
Лото – бочонки с цифрами

Внести игру «Морские тайны»

Внести новые схемы построек

Внести: 2 стакана, 2 ложки, вода, молоко

Внести игрушек-животных, указку, мел, школьную доску

Инсценировка эпизодов сказки

Организация игры-соревнования «У кого меньше очков»

Знакомство с правилами, организация игры

Создание и обыгрывание построек

Опыты с водой
Бондаренко стр.387

Организация игры «Лесная школа» (роль учителя, учителя, ведение «урока»)

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду

Учить умению контролировать свое поведение. Учить согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы вдвоем

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь

Воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищавшим Родину от врагов

Закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира. Учить детей группировать предметы по способу использования

Расширять представления детей о труде взрослых. Показать значение и важность каждой специальности для других людей

Познакомить со способами распределения коллективной работы (по желанию, жребию, интересам, считалке)

Повторить правила обращения с инструментами (игла, ножницы)

Внести альбом Бере «Так поступают друзья»

Подготовить картотеку пословиц и поговорок о здоровье

Внести картину «Благодарим Вас за мирный дом, за мир, в котором мы живем»

Внести  н\и «Из чего сделаны предметы»

Внести набор иллюстраций «Профессии»
Н\и «Что кому надо»

Подобрать иллюстрации дружно работающих детей

Подобрать иллюстрации иглы, ножниц

Формирование правил поведения в совместных играх

Регулярное выполнение элементов самомассажа
Выучить поговорки
– здоровье наше богатство
– здоров будешь, все добудешь

Беседа по картине. Наизусть М.Исаковский «Навек запомни»

Организация игры
Беседа «Кто такой изобретатель»
Познавательное развитие стр. 100

Д\и «Чей это инструмент». Д\у «Кто что делает». Викторина.
Познават развитие (Блинова) стр 70
Наизусть Маршак «Вещи сами не растут»

Наведение порядка в уголке (мытье игрушек, вытирание пыли)

Проблемная ситуация «Я укололся иглой…»
(почему это произошло, что делать)

Познакомить с интересными представителями мира насекомых, показать их уникальность

Формировать умственную операцию «Обобщение» через выделение существенных признаков живой природы

Объяснить, почему май называют праздником природы

Сравнивать цветущие деревья по запаху, строению цветка
Закрепить название прилетных птиц

Познакомить детей с погодными явлениями (гроза, туман, роса)

Продолжать развивать у детей интерес к исследовательским действиям

Дать детям представление о лекарственных растениях

Внести энциклопедию «Чудо на ладони». Оформление выставки насекомых-игрушек

Изготовить модель понятие «Живое», модель роста одуванчика
(стадии роста→цветение→образование семян)

Подобрать иллюстрации цветущих деревьев

Внести модель цветка

Внести изображение прилетных птиц

Внести демонстрационный материал «Погодные явления»

Внести микроскоп, части насекомых

Приобрести открытки «Лекарственные растения»

Отгадывание загадок о насекомых. Наизусть Фет «Бабочка»

Сравнение на прогулке одуванчика и
мать-и-мачехи

Коллективная работа «Ветка цветущей вишни»

Зарисовка цветущих растений (деревьев). Беседа: почему цветы такие ароматные
Беседа: почему ласточки прилетают последними

Чтение Тютчев «Весенняя гроза», Нуждина «Гроза»

Сравнить какие следы оставляют на песке жук и сороконожка (зарисовать следы). Рассмотреть части насекомых в микроскоп

Беседа «Лесная аптека».
Познават. развитие стр.62 (Блинова)

Подготовка к обучению грамоте

Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей

Учить пересказывать произведения по частям, передавая интонацией характеры героев, свое отношение к персонажам

Учить составлять повествовательный рассказ по картине, придумывать предшествующие и последующие события

Продолжать совершенствовать монологическую речь детей
Закрепить все изученные звуки

Закрепить представление о начертании печатных букв

Уметь осуществлять звуковой анализ слова, используя различные средства (схема, фишки, интонационное выделение звука в слове)

Закрепить произношение с нужной интонацией повествовательных, вопросительных, восклицательных предложений

Подобрать карточки с картинками, изображающими предметы, животные

Подобрать иллюстрации к народным сказкам

Внести картину «Утро в деревне»

Продолжать оформлять книгу творческих рассказов
Приготовить картинки на все звуки

Обновить буквы для ковролина, внести шнурочки, шерстяные ниточки

Подобрать предметные картинки. Внести д\и «Прочитай и сложи»

Изготовить карточки со знаками . ! ? на каждого ребенка

Придумывание рассказа, применяя метод развития творческого воображения. «бином фантазии»; изображение символами последовательности событий

Драматизация, пересказ знакомых русских народных сказок

Д\и «Назови детеныша животного», д\и «Кто что ест», «У кого какой дом»

Составление рассказа «Мое любимое время года»

Д\и «Найди слово», чтение по слоговой таблице

Задание: вылепи букву, выложи из шнурка, ниточки

Д\и «Определи место звука в слове»

Д\у «Покажи какой надо поставить знак в конце предложения»

Изобразительное искусство и художественная деятельность

Продолжать знакомить с русским народным фольклором

Продолжать добиваться выразительности при чтении стихов

Продолжать знакомить с авторскими литературными сказками

Продолжать развивать интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью

Совершенствовать умение детей работать в технике оригами

Совершенствовать технику вырезания ножницами

Расширить знания детей о творчестве художников-пейзажистов

Совершенствовать навыки и умения детей в лепке

Учить создавать разнообразные варианты построек жилищного и общественного характера

Развивать воображение детей при использовании в работе природного материала

Подобрать песенки, приговорки о весне

Подбор стихов ко Дню Победы

Подобрать разные издания сказки Волкова
«Волшебник Изумрудного города»

Внести обводки, трафареты (птицы, цветы)

Внести схему изготовления цветка, листьев

Изготовить схему выполнения работы

Внести репродукции картин Шишкина

Внести скульптуру малых форм из дерева и фарфора

Внести настольный конструктор (деревянный), маленькие машинки

Внести книги из серии «Флористика»

Наизусть песенка «Дождик, дождик пуще»;
«Здравствуй, красное солнышко!»

Наизусть М.Садовский «День Победы»

Чтение с продолжением А.Волков «Волшебник изумрудного города»

Использование трафаретов, обводок в своей работе

Коллективное панно «Цветущая ветка яблони»

Выполнение открытки «Василек и стрекоза»

Рассмотреть репродукции, беседа по картине

Рассматривание форы, фактуры, использование приемов оттягивания примазывания

Постройка сюжетной композиции «Улицы города»

Целевая прогулка в Сосновку (сбор природного материала). Коллективная работа «Утки на водоеме»

Мой город

Развивать логическое мышление

Закрепить умение определять время по часам

Воспитывать патриотизм, чувство благодарности к тем, кто защищал Родину, пожертвовав своей жизнью

Учить определять праздничное настроение города и его жителей, создавать у ребенка радостное настроение

Внести р\и «Сложи квадрат из частей»

Поместить модель циферблата часов

Подобрать иллюстрации о праздновании «Дня Победы», стихи

Оформить  выставку детских рисунков о городе

Игра-соревнование «Кто первый»

Игровое упражнение «Режим дня»

Рассказ воспитателя о значении Дня Победы для нашего народа, чтение стихов

Проведение праздника, посвященного Дню рождения города