Друзья мои!
Внушайте людям веру!
И чаще говорите “Добрый день”,
И следуйте хорошему примеру!
Продляйте добрым словом
Жизнь людей!
В. Боков.

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

2. Сформированность ресурсной базы ДОУ

Для реализации проекта в группе создана предметно-пространственная среда, т.е. условия, необходимые для создания социальной ситуации развития детей, соответствующие специфике дошкольного возраста, обеспечивающие полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей.

Созданная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства учреждения, группы, а также игрового участка, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с целями и задачами проекта.

Пространство группы не делится на «зоны», в каждой из которых можно заниматься только определенным видом деятельности. Отсутствие жесткого зонирования средового окружения имеет принципиальное значение, так как развитие ребенка в деятельности и посредством деятельности предполагает движение не от предмета, а от замысла к результату с использованием предмета.

В качестве системообразующих элементов среды выступают разные виды детской деятельности: игровая, конструктивная, трудовая, познавательная, двигательная, художественно-эстетическая, коммуникативная.

Свободное, внесюжетное размещение элементов среды позволяет воспитанникам гибко и разнообразно использовать средовые ресурсы, позволяет обеспечивать возможности их интеграции воспитанниками в зависимости от целей того или иного вида деятельности, творческую реализацию замыслов, самостоятельность и самоорганизацию, а также даёт возможность организации пространства группы и предметной среды по тематическому принципу.

• подбор информации и материалов для реализации проектных мероприятий (народные игры – забавы, частушки, иллюстрации, художественная литература, аудиозаписи с русскими народными песнями, тематическое занятие);
• чтение народных и авторских сказок, литературных произведений из серии «Детям о вере», сказки о материнской любви;
• беседы и ситуативных разговоры о семье и членах семьи, о добре и зле, о жадности и щедрости, о милосердии, дружбе и взаимопомощи;
• цикл занятий под названием «Уроки доброты», целью которых является воспитание нравственных ценностей и познание самого себя в мире людей;
• знакомство с календарными православными и народными праздниками и проведение некоторых из них (Рождество Пресвятой Богородицы, Рождественские Святки, Масленица, Пасха, Благовещение, Троица);
• тематические, народные, православные праздники, такие как: праздник Осени, День Народного Единства, День Матери, Новый год и Рождество, День Защитника отечества, Масленица, 8 Марта, Пасха, День Победы, Выпускной бал, День защиты детей, Троица, День России.
• знакомство детей с жизнью православных святых и защитников земли русской, как пример высокой духовности и нравственности, патриотизма в виде рассказа с использованием видеофильмов, детской литературы перед днем памяти святого как отдельное занятие или как часть занятия по ознакомлению с окружающим перед Днем защитника Отечества, Днем Победы.
• постановки театрализованных представлений и сценок на нравственные темы (о прощении, о трудолюбии, об уважении старших);
• Изготовление атрибутов для проведения подвижных игр, дидактических и народных игр;
• Подбор материалов для продуктивной деятельности;
• Дидактические игры: «Составь семью» «Кому, что нужно для работы» «Кто больше назовет ласковых слов для своих родных» «Моих близких зовут» «Мамы и папы имеют имена и отчества» «Кто кому кем приходится»;
• Альбомы «Времена года», «Семья», «Об этом знает каждый», «Счастливое детство», «Профессии», «Путь в детский сад», «Чей флаг», «Что лишнее» «Права и обязанности детей» и другие;
• Настольные театры по русским народным сказкам, театр ложек, теневой, пальчиковый, конусный; вязанной, резиновой, соломенной игрушки и др.;
• Создание Мини- музея, который включает:
• «Полку избыточной информации: «Россия Родина моя» -– это фотографии, открытки, фотоальбомы, репродукции картин, предметы быта, игрушки, скульптура малых форм, печатные издания, художественная литература, карты, атласы, справочники, путеводители, видеоматериалы о нашей стране, Ростовской области, станице, традициях казачества на Дону и др.
• «Полку православия: «Добрый мир» – это иллюстрации и репродукции картин с библейскими сюжетами, детская духовная литература, иконопись, детские творческие работы на темы православной культуры.
• макеты «Православный храм», «Быт русской избы», «Деревенское подворье» и других.
• «Вернисаж «Страна мастеров» – выставка поделок к тематическим мероприятиям, проектам, календарным датам и праздникам и др.
• «Книгу памяти» – это фотографии с описанием героических подвигов наших соотечественников, «Бессмертного полка» и участников ВОВ.
• «Семейное древо» – это обычаи, традиции, коллекции домашнего музея, родословные семей воспитанников и др.

Правильно организованная среда в группах детского сада позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, больше узнать о своей стране, народе, традициях народов России, научиться взаимодействовать с педагогами, сверстниками, понимать и оценивать их чувства.

3.Этапы работы

4. Структура и содержание проекта

Отражает последовательность работы по духовно – нравственному воспитанию патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний о своей семье. Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая «малая Родина». Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое.

Человек – существо духовное, он стремится не только к физическому развитию, но и к духовному становлению. Соединить в себе личное и народное, земное и небесное, телесное и духовное – это естественная потребность человека, призванного в этот мир.

В познавательном плане ребенок будет знать в общих чертах Священную Историю, а также традиции, рожденные во времена наших предков и так или иначе развивающиеся вплоть до сегодняшнего дня.
Ребенок получит комплексное представление об окружающей его природе: с точки зрения науки, искусства и нравственности (в смысле отношения к ней).

Предполагается, что ребенок станет более контактен. Более развитой станет речь ребенка.

Главный результат, на который очень хотелось бы надеяться, заключается в усвоении ребенком вечных человеческих ценностей: милосердия, сострадания, правдолюбия; в стремлении его к добру и неприятии зла.

1. «История России в вопросах и ответах»
2. «Православные традиции:
3. «Никто не забыт и ничто ни забыто»

1 модуль «История России в вопросах и ответах» начинается в феврале. Это своеобразный мониторинг для детей и родителей для выявления уровня осведомлённости по теме проекта. Мероприятия модуля направлены на развитие представлений об историческом прошлом России, интереса к истории страны, с жизнью казаков на Дону, казачьими знаками и символами, с традициями и укладом жизни жителей станицы, их бытом, национальными праздниками. Заканчивается модуль итоговым мероприятием – праздник «День защитника Отечества»

2 модуль «Православные традиции. Содержание модуля знакомит детей с семейными традициями: православными праздниками: «Масленица»; «8 – марта праздник мам»; «Благовещение Пресвятой Богородицы»; «Праздник Светлой Пасхи». Спланированные формы работы должны способствовать развитию и поддержанию любви к православной культуре своего народа через произведения пейзажной живописи, произведения литературы и музыки, народного декоративно-прикладного искусства, архитектуры.

Совместная деятельность, предполагает следующие способы работы:

Изготовление дидактического материала на тему «Моя семья», изготовление «Семейного древа», организация выставки совместных творческих работ к календарным народным праздникам «Масленица»; «8 – марта праздник мам»; «Благовещение Пресвятой Богородицы»; «Праздник Светлой Пасхи».

3 модуль «Никто не забыт и ничто ни забыто». Данный модуль устремлен на уважение к старшему поколению, уточнением представлением об истории семьи, традициях, обычаях своего народа, символах государства, столице, памятных местах, достопримечательностях.

И завершается проект проведением тематического праздника «Никто не забыт и ничто ни забыто», акцией «Красная гвоздика», который сконцентрирован на его значимость в истории страны, о героическом прошлом своих прадедушек и прабабушек, организацией выставки совместных творческих работ «Помним, гордимся, чтим».

Работа с детьми планируется воспитателем дифференцированно в утренние и вечерние часы, проводится в совместной деятельности взрослого с детьми в ходе специально организованных образовательных ситуаций и в самостоятельной свободной деятельности детей.

5. Дальнейшее развитие проекта

1. Выступление на итоговом педсовете
2. Публикации на личных сайтах и сайтах ДОУ
3. Обогащение и расширение содержания проекта.

6. Литература

1. Азбука нравственного воспитанияПод ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.- М.: Просвещение, 1997;
2. Богданова О.С., Петрова В.И. Методика воспитательной работы в начальных классах/ – М.: Просвещение, 1980;
3. Даведьянова Н.С. О понимании духовности в современном обществе./ Православная педагогика: Традиции и современность. – Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2000;
4. Давыдова Н.В. Мастера: Книга для чтения по истории православной культуры.- М.: Издательский дом «Покров», 2004;
5. Измайлова А.Б. Православная педагогическая мысль о почитании родителей (русские народные традиции воспитания)/ Православная педагогика: Традиции и современность. – Сборник лекций и докладов ВГПУ, 2.000;
6. Игумен Иоасаф (Полуянов) – Задачи воскресной школы и семейного воспитания. http://www.wco.ru/biblio/books/pedagog2/;
7. Карпов И.А. Азбука нравственного воспитания/ М.: Просвещение,1979;
8. Макаренко А.С. Книга для родителей./ – М.: «Педагогика», 1988;
9. Орехов Д. Святые места России.-С-Пб.: Издательский дом «Новый проспект», 1999;
10. Сурова Л. В. – Православная педагогика как общественное и духовное явление.
11. Блинова Г.М. «Познавательное развитие детей 5-7 лет»
12. Кондрыкинская Л.А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»
13. Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о Великой Победе»

Автор: Комаристова О.М., воспитатель,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 8 «Звёздочка»
ст. Егорлыкская