Автор: руководитель физ.восп. Мусина Г.Т., МДОУ N 66 “Веселые Нотки”, г. Набережные Челны, р. Татарстан.
Цель: Ознакомить педагогов с разными видами дыхательной гимнастики , методикой проведения, гигиеническими требованиями, опробовать комплексы закаливающей гимнастики для дальнейшего использования в работе с детьми . Ознакомить с картотекой дыхательной гимнастики. Читать дальше
Автор: инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории Курунова Е.В., г.о. Тольятти. МДОУ детский сад комбинированного вида N41 «Огонек».
Семья и детский сад – те социальные структуры, которые в основном определяют уровень здоровья ребенка.
Предлагаемая система, включает в себя следующие формы:
Автор: Карнаухова Наталья Сергеевна, воспитатель МДОУ “Детсий сад комбинированного вида “Журавлик” г. Абакан.
Физкультминутки как форма активного отдыха во время малоподвижных занятий достаточно широко применяется с детьми дошкольного возраста.
Физкультминутки – это физические упражнения, направленные на восстановление работоспособности учащихся, улучшения их самочувствия, повышения их внимания, предупреждение нарушений осанки то есть на оздоровление организма детей. Читать дальше
Плоскостопие – это достаточно серьезное ортопедическое заболевание, которое значительно нарушает функцию всего опорно-двигательного аппарата ребенка. Нередко плоскостопие является одной из причин нарушения осанки, изменения положения таза, затруднения походки. Все это негативно влияет на общее самочувствие ребенка: снижает выносливость к физическим нагрузкам, ухудшает работоспособность и настроение, вызывает головные боли, нервозность, рассеянность, быструю утомляемость. Читать дальше
В 3 года дети приходят в детский сад уже с нарушениями координации движений и неправильной осанкой, что обусловлено неправильным двигательным режимом дома.
Отставание в развитии двигательных функций начинается уже в 5 – 6 месяцев, когда матери при попустительстве педиатра начинают присаживать малыша, который ещё не научился поворачиваться самостоятельно. В 6 месяцев, когда ребёнок пытается вставать на четвереньки, его необходимо выкладывать на застеленный одеялом пол. Читать дальше
Авторы: Г. ЛЕСКОВА, Н. НОТКИНА, кандидаты педагогических наук, доценты, Ленинградский педагогический институт им. А. И. Герцена.
Всеми произвольными движениями, в том числе и основными, ребенок овладевает постепенно под воздействием ряда факторов — внутренних и внешних.
К внутренним, биологическим, факторам относятся: этапы созревания различных органов и систем организма; природные задатки двигательных способностей; индивидуальные конституционные особенности; особенности нервной системы. Известно, что здоровый ребенок начинает ходить в 9— 12 месяцев, так как именно к этому периоду происходит необходимое созревание и развитие опорно-двигательного аппарата. Природные двигательные способности — важнейший компонент овладения отдельными видами движений. Одни дети хорошо прыгают, быстро бегают, другие выделяются точным глазомером и т. п. Читать дальше
Инструктор по физической культуре Бекина О.Д. МБДОУ “Детский сад № 47 “Лучик” Тамбов
Игра с мячом требует определенного напряжения мыслительной деятельности детей: анализа ситуации, принятия решения, соответствующего обстановке, предвидение возможных действий противника. Игра в баскетбол – командная, совместные действия игроков в ней обусловлены единой целью. Она сложна и эмоциональна, включает в себя быстрый бег, прыжки, метания, осуществляемые в оригинально задуманных комбинациях, проводимых при противодействии партнеров по игре. Игра в баскетбол отличается от подвижных игр большей определенностью. Состав команд ограничивается установленным числом участников, а продолжительность игры – определенным временем. Читать дальше
Не урони мяч
Дети встают у нарисованной в центре зала линии (или шнура). Даётся задание: бросить мяч вверх, поймать его, ударить о землю и поймать его, подбросить вверх, сделать хлопок и поймать. Каждое упражнение выполняется с продвижением на один шаг вперёд (если мяч не упал). Если мяч падает, ребёнок возвращается к центральной линии и снова начинает выполнять упражнения.
Каждый ребёнок должен дойти до финиша (флажок). Расстояние от линии до финиша – 5-8 метров. Читать дальше
Для того чтобы точечный массаж не выполнялся чисто механически, необходимо создать соответствующий эмоциональный настрой. Это легко сделать, например, предложив детям игру “Скульптор”. В ней, опираясь на прошлый опыт работы с глиной или пластилином, можно дать возможность ребенку творчески подойти к процессу и почувствовать внутренний настрой созданного образа. Заниматься точечным массажем при создании образа можно только “руками любви”, так как в этом случае ответственность за эмоциональное состояние полностью перекладывается на подсознание дошкольника. У него появляется доверие к создателю образа – внутреннему Я. Читать дальше
Автор: Абаева Светлана Равильевна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида N22 г. Липецка.
N1 Сентябрь, декабрь, март, 1 неделя
Материалы: мешочки, крышки от пластиковых бутылок, веревка
1 группа: ходьба с мешочком на голове
2 группа: сбор предметов пальцами ног
3 группа: упражнение «Растягивание пружины»
4 группа: упражнение «Пройди, не ошибись»
5 группа: Читать дальше