Пичейкина Эмилия Николаевна
старший воспитатель МБДОУ детского сада “Берёзка” город Тамбов

Основные принципы образовательного стандарта дошкольного образования:

1) поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства – понимание детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;2) личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
3) уважение личности ребенка;
4) реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

Иными словами мы, педагоги дошкольных образовательных организаций, должны создать условия для того, чтобы наши дети «проиграли» этот уникальный период дошкольного детства. Для ребенка детский сад должен быть не учреждением, а широким личным пространством, наполненным интересующим его содержанием в виде разнообразных игр, игрушек, книг, оборудования для экспериментирования, творческой деятельности и прочих занятий. Работники детского сада, воспитанники учреждения – это тоже личное пространство ребёнка, с которым он взаимодействует – играет, общается в других видах детской деятельности.

Взрослые должны «образовывать» детей, используя свой педагогический опыт, а дети просто живут. И чем меньше они замечают наши педагогические «усилия», чем естественнее принимают нашу профессиональную деятельность, тем она эффективнее и результативнее.

Игра и другие формы детской деятельности обладают образовательной ценностью, которая не всегда явна, порой требует раскрытия и измеряется в других показателях, в сравнении со школьными предметами. Но это позволяет говорить о дошкольном звене как о полноценном уровне системы российского образования.