“Снег кружится, летает и тает…”

Конспект прогулки во второй младшей группе детского сада

Автор: Пущина Ольга Николаевна, воспитатель, МБДОУ “Детский сад комбинированного вида N1 “Радость”, Верховажье.

Цель: Формирование представлений о зимних явлениях в природе. Продолжать создавать благоприятные условия для развития двигательной деятельности детей на прогулке и интереса к ней.

Задачи:

Образовательные:

  1. Познакомить детей с сезонным явлением – снегопадом.
  2. Обратить внимание детей на то, что после таяния снежинок остаются капельки воды.
  3. Обогатить словарь детей словами: снегопад, узорчатые, легкие, пушистые, звездочки – малютки.
  4. В игровой ситуации показать, как снег может окрашиваться в разные цвета.

Развивающие:

  1. Уточнить представления о таких свойствах, как «широкий – узкий», «длинный – короткий».
  2. Развивать смекалку и любознательность.
  3. Приучать детей к посильному труду, развивать трудовые навыки.
  4. Развивать у детей двигательные качества и умения.

Воспитательные:

  1. Поощрять интерес детей к природе.
  2. Побуждать детей к прямому общению с природой, восприятию ее красоты и многообразия.
  3. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с детьми и взрослыми.
  4. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Предварительная работа с детьми: Рассматривание иллюстраций с изображением снежинок; опыт «Снег тает в тепле»; разучивание стихотворений о зиме и зимних забавах, разучивание игр. Изготовление поделок родителями вместе с детьми «Волшебная снежинка».

Оборудование:

Лупы, листы черного картона на каждого ребенка, «волшебная» палочка, три бутылки с водой, окрашенной гуашью (красная, зеленая, желтая), «волшебный» мешочек, лопатки, ведерки, мячи.

Ход прогулки.

Наблюдение.

Воспитатель. Дети, посмотрите, какой снег идет! Много снега вокруг: и на дорожках, и на скамейках, и на деревьях. А он все падает и падает. Это снегопад! Давайте повторим все вместе: «Снегопад». (Дети хором повторяют это слово.) Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся. А садятся куда? (Ответы.) Послушайте стихотворение о снежинке.

«Белая, узорная звездочка – снежинка,
Ты лети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
З. Рождественская.

Родились снежинки в облаке высоко над землей. Росли не по дням, а по часам. И становились все прекраснее и наряднее. Все они были похожи друг на друга, но у каждой был свой наряд. Одна была совсем как звездочка, другая напоминала цветок, а третья сверкала, как искорка. Выросли снежинки и полетели к земле белой стаей. Правда, ветер не давал снежинкам спокойно опуститься на землю. Он кружил их в воздухе, подбрасывал и заставлял плясать под свою музыку. Спокойно было тем снежинкам, которые улеглись спать не на улице, а на поле.

Ребята, какие бывают снежинки? Правильно, белые, узорчатые, легкие, пушистые, звездочки – малютки. А теперь давайте рассмотрим их поближе.

Маленькие эксперименты

Через лупу рассмотреть снежинки, которые упали на черный картон, описать их. (Белые, пушистые, узорчатые, похожи на звездочки, все разные.)

Если на улице не очень холодно, можно предложить детям снять варежку и подождать, пока на ладонь упадет снежинка.

      Воспитатель. Что с ней случилось?
Дети. Исчезла, растаяла.
Воспитатель. Почему?
Дети. Потому что ладонь теплая! Снежинки от тепла тают.
Воспитатель. Во что ваша снежинка превратилась?
Дети. В капельку воды.
Воспитатель. Дети, а что такое снег?
Дети. Это много – много снежинок.
Воспитатель. Что произойдет со снегом, если мы возьмем его в руки? Правильно, растает.
«Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
на моей ладошке».

Воспитатель. А сейчас я взмахну своей волшебной палочкой и превращу вас в снежинок.

Подвижная игра «Снежинки, летайте!»

Задачи: Упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, учить быстро находить себе пару и действовать парами.

Снежинки, летайте,                          Дети врассыпную бегают по  площадке
летайте, летайте!
А ну-ка все в пары                         Встают в пары и начинают кружиться.
скорее вставайте!

Воспитатель. Дети, посмотрите, у меня есть волшебный мешочек. Давайте посмотрим, что там внутри?  (Достает из мешочка бутылочки с разноцветной водой)  

Игровая ситуация «Разноцветные дорожки».

Дети. Бутылочки.
Воспитатель. Сколько их?
Дети. Много.
Воспитатель. Что находится внутри бутылочек? Подскажу. Там вода, но не простая, а подкрашенная.Какого же она цвета?
Дети. Красного, зеленого, желтого.
Воспитатель. Если красной водой полить снег, какого цвета он станет? А если зеленой? А желтой? (Ответы.) Возьмем бутылочку с красной водой и сделаем на снегу дорожку. Какая дорожка – длинная или короткая?  (Длинная)
(Воспитатель предлагает ребенку взять бутылочку с желтой водой и рядом с длинной сделать короткую дорожку). Какого цвета дорожка? Какая она – длинная или короткая? (Ответы.)

(Предлагает другому ребенку взять бутылочку с зеленой водой и сделать узкую дорожку.) Какую дорожку будем делать? Какого цвета она получилась? (Ответы.)

Дорожки у нас есть, а теперь давайте погуляем по длинной красной дорожке. А теперь попрыгаем, как зайчики, по короткой желтой дорожке, побегаем по зеленой узкой дорожке. (Дети ходят, прыгают, бегают по дорожкам и называют их цвет, длину, ширину.)

Трудовая деятельность.

Ой, ребята, посмотрите, вот там под кустом сидит заяц, он не может попасть к нам на площадку, потому что здесь много снега. Я предлагаю взять лопаты и собрать снег, сделать дорожку, по которой зайчик найдет нашу площадку и поиграет с нами.

(Дети разбирают лопатки. Воспитатель показывает, куда и как надо сгребать снег.)

Как хорошо мы потрудились, а вот и зайка, он очень рад, что мы его нашли и всем говорит спасибо. А теперь соберем вместе рабочий инвентарь и поиграем с нашим другом на площадке.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»  (2 – 3 раза)

Задачи: Воспитывать умение действовать сообща в соответствии с сюжетом игры, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель следит за действиями всех детей, особое внимание обращает на тех детей, которые часто конфликтуют.

Индивидуальная работа по развитию основных двигательных навыков.

(Проводится с игрушкой-зайкой)
Воспитатель предлагает детям показать зайке, как они умеют ходить по скамейке, спрыгивать с нее, бросать мяч.

Задачи: Упражнять детей в равновесии, в прыжках с высоты(20 см), в бросании мяча из-за головы двумя руками.

Игра малой подвижности «Снежинка волшебная, замри!»

(Проводится в конце прогулки)
Воспитатель предлагает детям делать плавные движения руками, кружиться, а по сигналу «замри» – застыть, замереть в какой-либо красивой позе. Игрушка – зайчик  выбирает лучшую фигуру снежинки.

«Вьюга кружит раз,
Вьюга кружит два,
Вьюга кружит три,
Волшебная снежинка,
На месте замри!»

Зайка хвалит детей. Воспитатель предлагает взять зайчика к себе в группу.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Website