«Вместе весело шагать!»

родители с детьмиСценарий физкультурного развлечения во второй младшей группе с участием родителей.

Автор: Кузьмина Елена Юрьевна, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – Детский сад N224» Кемеровская область, г.Новокузнецк.

Цель: дать возможность установить родителям эмоциональный контакт с ребенком; закреплять двигательный опыт детей; поощрять самостоятельность и инициативу.

Оборудование: мячи по количеству детей, гимнастическая скамейка. Читать дальше

«Игра – как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста»

играющие детиПодготовила:  музыкальный  руководитель ЖУРАВЛЕВА СВЕТЛАНА  ГЕННАДЬЕВНА, МДОУ «Детский сад N 107» города Магнитогорска.

Как и когда появилась игра как особый вид человеческой деятельности?

Г. В. Плеханов, теоретик и пропагандист  марксизма доказывал, что в жизни общества труд предшествует игре и определяет ее содержание. В играх первобытных племен изображается война, охота, земледельческие работы. Несомненно, что сначала была война, а затем игра, изображающая военные сцены. Сначала было впечатление, произведенное на дикаря смертью раненого товарища, а затем появилось стремление воспроизвести это впечатление в пляске. Таким образом, игра связана и с искусством, она возникла еще в первобытном обществе вместе с разными видами искусства. Читать дальше

Развитие произвольного поведения дошкольников

произвольное поведениеДиагностика и коррекция. Сообщение на РМО педагогов-психологов.

Автор: Вязникова Марина Вячеславовна, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад N 19 «Звёздочка», Московская область, Подольский район, посёлок Молодёжный.

Определение произвольности, которые даются в теоретических подходах Запорожца А.В., Эьконина Д.Б., Венгера П.А., Веракса Н.Е., Дьяченко О.М., Бугрименко Е. А., Субботского Е.В., Божович Л.И., Кравцова Е.Е., Иванникова В.А., Шульга Т.Н., отражают неоднородность существующих на данный момент позиций и отсутствие единого представления об этой характеристике деятельности человека. Читать дальше

«Книжкина больница»

книжкина больницаКонспект НОД по формированию навыков сотрудничества в соответствии с ФГОС в старшей группе.

Автор: Гаязова Алина Фирдаусовна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад N4 Пермский край, Куединский Район, поселок Куеда.

Цель: Формировать навыки сотрудничества детей старшего дошкольного возраста при выполнении продуктивной деятельности. Читать дальше

«В гостях у сказки»

золотая рыбкаСценарий спортивного праздника, посвященного творчеству А.С. Пушкина для детей среднего и старшего возраста.

Автор: Иванищина Ольга Николаевна, старший воспитатель МОУ детского сада N285 Красноармейского района г. Волгограда.

Цель и задачи:

  • формировать волевые качества, целеустремленность, выдержку, поддерживать в детях желание и умение преодолевать препятствия, не бояться трудностей.
  • способствовать закреплению полученных на занятиях навыков и умений;
  • воспитывать  умение сопереживать, помогать друг другу, дружно работать в команде; воспитывать потребность в физической культуре и спорте;
  • создать радостную, торжественную атмосферу праздника.

Читать дальше

Развивающие игры для детской памяти

Автор: Карнаухова Наталья Сергеевна, воспитатель МДОУ “Детсий сад комбинированного вида “Журавлик” г. Абакан.

Память – процесс сложный, главным образом состоящий из восприятия, хранения и, когда необходимо, вспоминания информации. Для ребенка обучающегося, конечно же, важно, насколько полно он может запоминать преподносимый материал. Проблемы с учебой временами могут быть связаны со слабым восприятием, но это не всегда значит, что у ребенка плохая память. Причин может быть много, одним из важных факторов является эмоциональный фон: ребенок, постоянно испытывающий стрессы, не может сосредоточиться на уроке, энергия уходит в другое направление. Читать дальше

«Веселые аттракционы»

Досуг в старшей и подготовительной группах

Автор: Митрофанова Мария Юрьевна, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида N6 города Боровичи Новгородской области.

В зал вбегает  веселый петрушка.
Петрушка: «Здравствуйте, ребятишки! Будем сегодня с вами веселиться и много играть? А сейчас я проверю, какие вы сильные, ловкие, быстрые». Читать дальше

Народные подвижные игры

Автор: Карнаухова Наталья Сергеевна, воспитатель МДОУ “Детсий сад комбинированного вида “Журавлик” г. Абакан.

В течение исторического пути у каждого народа складываются свои самобытные черты национальной культуры. Помочь детям постичь своеобразие, красоту, гармонию культур разных народов призваны народные подвижные игры. В этом заключается большое познавательное и воспитательное значение национальных игр. Более того, совершенно очевидно, что знакомство с культурными традициями совершенствует эстетический вкус у детей. Национальные игры играют большую роль и в физическом развитии детей. Они воспитывают волю, мужество, стремление к победе. Читать дальше

Дифференцированные игры-упражнения

Игры-упражнения на развитие внимания

Игры-упражнения для детей с высоким уровнем развития двигательной активности

Игры-упражнения на развитие внимания

Будь внимательным

Дети стоят в колонне друг за другом. У каждого ребёнка в руках флажок. По первому сигналу воспитателя дети бегут по залу, обегая разные предметы, по второму сигналу перепрыгивают через предметы. Воспитатель называет кого-нибудь по имени, ребёнок поднимает флажок, не прекращая бега, и опускает флажок; затем воспитатель называет имя другого ребёнка, который в свою очередь, поднимает флажок. Читать дальше

Игры нашего двора

Игры нашего двораКогда мы были детьми, то во дворе играли в эти игры. Замечательное было время.

Для краткости водящего иногда будем называть вОдой.

“Вышибалы” – Игровое поле (длиной ~8-10 метров очерчено с двух сторон линиями, за которыми стоят вышибалы (водящие), их задача – выбить мячом игроков с поля, мяч подается поочередно от одного вышибалы к другому, существует масса вариантов игроков. а) вышибалой становится “выбитый” или вновь прибывшии игрок. б) играющие делятся на команды и выбитые игроки уходят с поля пока не будут выбиты все игроки команды, при этом из рук вышибалы может быть поймана “свечка”, что означает либо возможность остаться в круге, либо возврат одного из выбитых игроков на поле. с) если предыдущие варианты широко известны, то с этим я столкнулась только однажды – в пионерском лагере. Игроков должно быть достаточно много – не менее 4-5 в каждой из двух команд. Читать дальше