В гости к зимушке - зиме - Мой детский сад

НОД по развитию речи в подготовительной группе

Автор: Серебрякова Лариса Николаевна, воспитатель, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад N18 г. Печора, РК.

Интеграция:

Цели:

Закрепить знания о зиме в самостоятельной речи с использованием образных прилагательных, слов – синонимов при составлении рассказа по серии сюжетных картин, загадывании загадок.
Развивать монологическую речь детей.
Стимулировать память и мышление детей.
Воспитывать любовь к живой природе.

Ход

Воспитатель заходит с детьми, здороваются с гостями

Воспитатель: Здравствуйте, гости! Ребята, сегодня мы проведём открытое занятие по развитию речи. Вы покажете свои знания и умения, а гости посмотрят на вас и послушают вашу красивую и правильную речь.

Ребята, а что это за красивая снежинка у нас на полке? Она раньше была у нас в группе? (ответ детей) Кто же мог ее у нас оставить? (предположения детей). А на ней что-то написано!

Воспитатель читает вслух: «Здравствуйте ребята. Я заглядывала к вам в окно, и вы мне очень понравились! Услышав, что вы собрались на занятие, я захотела, чтобы вы посвятили его мне. Если вы согласитесь, то я для вас приготовила интересные задания. Удачи и до свидания, я обязательно приду к вам в гости. С уважением Зима».

Ну как ребята, вы согласны посвятить наше занятие Зиме? (да). Так и назовем наше занятие по развитию речи «В гости к зимушке – зиме».

Тогда начинаем, желаю вам быть внимательными, умными, и находчивыми. Напоминаю вам. Что свои мысли вы должны выражать полным ответом.

Ребята, послушайте внимательно музыкальное произведение, которое сейчас прозвучит.

Включается аудиозапись П. И. Чайковского «Времена года» (декабрь) на 2 – 3 минуты.

а) Кто знает, музыка какого великого русского композитора сейчас звучала?
б) Почему именно эта музыка у нас сегодня звучала? (декабрь – зимний месяц). Перечислите, пожалуйста, все зимние месяцы (декабрь, январь, февраль).

Ребята, а чтобы красиво говорить. Что мы проводим в начале занятия по развитию речи?

Дети: чисто говорку

Наша чисто говорка будет о зиме:

МА-МА–МА-наступила вновь зима
РА – РА – РА – снежная гора
ИЛИ–ИЛИ–ИЛИ – бабу снежную лепили
ВИК – ВИК – ВИК – получился снеговик
РИ – РИ – РИ – прилетели снегири
КИ–КИ–КИ-поиграем мы в снежки
РЫ–РЫ–РЫ – катаемся с горы
ТА – ТА – ТА – зимою красота

-Я буду читать стихотворение «Снегопад», а вы будете добавлять подходящие слова, причём все эти слова связаны со словом «снег»:

Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю (снег)
С неба все скользят пушинки-
Серебристые (снежинки)
Землю белой, чистой, нежной,
Застелил постелью (снежной)
Вот веселье для ребят-
Всё сильнее (снегопад)
Все бегут в перегонки,
Все хотят играть в (снежки).
Словно в белый пуховик
Нарядился (снеговик).
Рядом снежная фигурка-
Это девочка (снегурка)
На снегу то, посмотри,
С красной грудкой (снегири).

-Вспомните, какие слова вы добавляли?

-Снег, снежинки, снежной, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири.

-Как вы считаете, слово «зима» родственное слову «снег»?

– Нет, потому что родственные слова должны звучать похоже, а в слове «зима» нет такой части, которая бы звучала похоже на слово «снег».

А теперь я предлагаю вам сесть на стульчики парами.

Посмотрите внимательно на картинки. Вам нужно рассказать в паре о том, что у вас изображено, не называя то место, где всё происходит.

Напоминаю о правилах работы в парах, договариваемся и не спорим. Определитесь, кто будет отвечать. Если отвечающий что – то забыл сказать, то напарник может добавить.

Дети в парах описывают свою картинку, другие отгадывают.

Молодцы, хорошо поработали в парах. Переходим к другому заданию.

Сейчас я буду произносить слово, а Вам нужно добавить слово. Чтобы получилось словосочетание о зиме (воспитатель четко выделяет окончание первого слова).

Зимний – лес, зимнее – небо, зимние – деревья, зимняя – погода; ледяное – озеро, скользкая – дорожка, холодная – погода, заснеженная – крыша, блестящая – сосулька.

Предлагаю всем отдохнуть.

Физминутка.

Рано утром в парк ходили (ходьба на месте),
Там снеговика лепили (махи руками),
А потом с горы катились (волнообразные движения руками),
Веселились и резвились (прыжки).
В Таню кинули снежком (произвольные движения),
В Вову кинули снежком,
В Мишу кинули снежком –
Получился снежный ком!
Холодно гулять зимой (киваем головой)-
Побежим скорей домой (возвращаемся на места)!

Отдохнули. Собрались с мыслями. А теперь мы будем составлять рассказ по серии сюжетных картин.

Посмотрите, пожалуйста, на эти картинки и отвечайте на мои вопросы, пожалуйста, полными ответами.

Анализ первой картинки

– Что стоит в коридоре перед дверью? (В коридоре перед дверью стоят санки)
– Что вы видите на полу под санками ? (На полу под санками вода, лужа)
– Как вы думаете, откуда появилась лужа под санками? (лужа под санками – это растаял ком снега и превратился в воду)

Анализ второй картинки

Какое время года наступило? (Наступила зима)
– Где мальчик? Дайте ему имя. (Рома гуляет на улице)
– Что делает Рома? (Рома катает снежный ком)
– Из чего Рома скатал ком? (Рома скатал снежный ком из снега)

Анализ третей картинки

Откуда вернулся Рома? (Рома вернулся с прогулки)
– Что он принес с прогулки? (Рома с прогулки принес снежный ком)
– Как Рома донес снежный ком до дома? (Рома привез снежный ком на санках)
– Как вы думаете, что он хотел с ним сделать дома? (Рома хотел дома сделать снеговика)
– Удалось ли Роме сделать задуманное? У него получилось? (Нет)
– Почему? (Потому что снег в тепле начинает таять)
– Что было сначала, а что потом?
– Какая картинка будет первой? (второй, третьей).

Дети выходят и расставляют последовательно картинки.

Давайте назовем наш рассказ

Дети предлагают назвать рассказ «Снежный ком»

– Какими красивыми словами можно начать наш рассказ?

Наступила долгожданная зима.
Был ясный зимний день
______________________
______________________

– Расскажите историю, которая приключилась с мальчиком.
– Придумайте, чем закончилась эта история?

Дети по очереди составляю рассказ по серии картин.

Молодцы, ребята. У вас получились красивые и содержательные рассказы.
Отгадайте загадку
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей (снеговик)
Я вам подготовила задание – дорисуй недостающие детали у снеговика.