НОД по поисково-исследовательской деятельности во второй младшей группе

Задачи:

1. С помощью опытов передать детям знания о свойствах воды.
2. Развить познавательные умения через экспериментальную деятельность.
3. Создать интересную обстановку для общения, интерес к окружающему миру.

Оборудование и материал:

• Стаканчики с водой
• Стаканчики с молоком и соком
• Кусочки сахара
• Ложки
• Карточки с фигурами
• Салфетки

Ход образовательной деятельности:

Неожиданный стук в дверь. К нам в гости пришла Маша и принесла ведерко с заданием.

• Ребята, что у нас в бутылочке? (Вода)
• Ребята, а где можно увидеть воду? (В чайнике, в кране умывальника, в речке, в луже, …)
• А что мы делаем с водичкой? (Умываемся, пьем, стираем, …)
• Ребята, а мы смогли бы обойтись без воды? (Нет)
• Правильно, без воды нам не обойтись.
• А давайте посмотрим, что нам Маша еще принесла в ведерке? (Капельки с заданием)
• Что нарисовано на первой капельке? (Стаканчик, глаз, фигуры)
• Маша вас приглашает подойти к столу. (У всех на столах стоят стаканчики с водой, стаканчики с молоком и картинки с фигурами разного цвета)
• Давайте поставим стаканчик с молоком на картинку.
• Что вы видите на картинке через стаканчик? (Ничего – мешает молоко)
• А теперь поставьте стаканчик с водой на эту картинку.
• Что вы видите? (Что изображено на картинке)
• Ребята, а почему мы видим картинку сквозь стаканчик? (Из-за вода прозрачная)

Делаем вывод: сквозь воду видно потому что вода прозрачная.

• Давайте посмотрим, что ещё в ведёрке принесла Маша. Достаем капельку.
• Что нарисовано на капельке? (Стакан, сахар, ложка) Подходим ко второму столу.

• Что у нас на столе? (Стакан с водой, кусочки сахара, ложка)
• Ребята, давайте положим кусочек сахара в стакан с водой и помешаем ложкой воду в нём.
• Что происходит с сахаром? (Он исчез, растворился)

Делаем вывод: сахар растворился в воде. Вода является растворителем. Достаем еще одну капельку.

• Что на ней нарисовано? (Улыбка)
• Маша предлагает отдохнуть.

Физкультминутка.

• Повторяйте движения за мной. (Читаю текст) Текст:

Без неё, без неё

Нам не выстирать белье, И посуду не помыть

Суп и кашу не сварить. Она нужней нам, чем еда А зовут её вода

• Давайте посмотрим, что нам еще Маша принесла.
• Что нарисовано на капельке? (Нос) Подходим к столу.
• Давайте понюхаем сок.
• Чем пахнет сок? (Название фрукта)
• Давайте понюхаем воду, чем пахнет вода? (Ничем)
• Теперь попробуем сок, какой он по вкусу? (Сладкий, кислый)
• Теперь понюхаем воду, чем пахнет вода? (ничем) Делаем вывод: Вода без вкуса и запаха.
• Садимся на места.
• Давайте вспомним, что мы узнали про воду. (Вода без вкуса, без запаха, прозрачная, является растворителем)
• В ведёрке лежат маленькие капельки, положите их на тот стол там, где вам больше понравилось задание. Маше очень понравилось у вас в гостях, и она вам дарит подарки. (Дарим подарки)
• Молодцы!

Воспитатель Павлова Ю.А.
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №103 «Потешка»
НОД по поисково-исследовательской деятельности во второй младшей группе «Удивительные свойства воды»